走向未来的教育 素养时代人才培养的新视角

这是一本洞悉未来教育和把握教育改革方向的广视角式书籍。本书涉猎颇广，内容丰富，视角多元，观点新颖，主要以见闻、随文、感悟的形式介绍当今国内外教育热点和动态，教育发展趋势以及改革的热点，来自作者长期关注创新教育和国际教育的思考。本书主要由教育的困境与变革、学习的本质、创新教育的实践和做自我革新的领航者四个章节组成。这些内容涉及到当下人们高度关注的教育话题，能够为人们试图去破解教育难题或者推进教育改革、提供可借鉴的实践启迪，本书还鼓励人们不断反思自身的教育和生存方式,进而让教育遵循规律，回归本质。

第1章教育新趋势：培养未来的人才
站在历史转折点上的教育 003
全球化时代的教育使命和责任 010
美国教育界最关注的趋势是什么？“成长型思维”排在第一 016
如果我们不能为孩子准备好未来，那么他们将失去未来 023
“双减”当下，是重塑教育话语和行动体系之时 028
全球学习者调查：传统教育正在面临靠前的挑战 034
未来10年，教育将如何升级和变化？ 041
第2章学习新视野：探寻学习的本质
被“神话”的芬兰现象学习的真相到底是什么？ 051
创造了诸多教育神话的芬兰又有新“神话”了
——“少即是多”的教育到底好不好？ 057
突围“标准答案”的学习方法，让学习回归本质
——读《PBL项目制学习——智能时代项目制学习权威实战指南》有感 063
全球胜任力培养：教育准备好了吗？ 070
博物馆式学习的“问题学习路径” 075
超越传统学习方式：基于脑科学的六大学习定律 082
突破项目化学习的迷思 089
项目化学习兴起的三大时代隐喻 097
研究了数百个项目化学习案例，发现我们离“世界”很遥远 102
第3章课堂新视角：塑造创新的教学
创造力不是一种行动，而是一种思维方式 111
哈蒂排名：哪些是教学中最有影响力的因素 116
课堂教学是教师责任逐步“释放”的过程 121
课堂提问好不好，先问自己能否做到这五点 125
逆向设计：从“知识教学”走向“素养教学” 131
教学反馈：让学生的学习可见 134
课堂帮助学生寻找“那些从未存在过的知识” 139
人生有“灵魂三问”，教学也有“灵魂三问” 145
学生上课无精打采，试试“SCORE”模式 150
这10年，课堂教学发生了什么变化？ 157
新课程标准视角下，如何迎接高质量教学的变革 162
“5E”课堂教学：促进学生深度学习 168
第4章成长新路标：实现高效的提升
我们拼命学知识，可我们恰恰忘了最重要的知识 177
懂得“连接思维”，掌握未来学习主动权 184
成为积极的阅读者，如同酿酒一般 188
打开阅读的黑箱，让你知道阅读认知的过程 193
世界阅读报告：疫情如何改变人们的阅读习惯？ 199
科学旗号下的“量子阅读”真的科学吗？ 205
“屏读”很美，但人类大脑远没有适应 211
社会情感学习：培养独立的、负责任的学习者 218
人类的学习纵贯一生 227
成长型思维、毅力、逆商，不约而同地指向了坚毅 233
参考文献 239