说文论言——文言文教学论--聚文网

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内容简介

在新课标、新教材、新高考的“三新”语境之下，如何站在新的历史起点上，有效地开展具有生命力的文言文教学，值得探讨。本书分六章对此加以论述。第一章“为何而教”，从历史追溯和当代价值的角度来讨论“为什么教”文言文的问题；第二章“依标而教”，提出文言文教学要遵照新课标精神的指导，要依照统编教材的设计来落实；第三章和第四章“依言而教”，提出文言文教学要抓住“言”的特点来设计任务；第五章“依文而教”，提出文言文教学要紧扣“文”的特色来安排任务；第六章“依学而教”，提出文言文教学要关注学生的学情，在充分调研和分析学情的基础上调整教学设计与安排。本书结构清晰，论述精当，是一本值得参考的文言文教学指导书。

绪论
第一章为何而教:追溯、追寻与追求
第一节历史追溯
第二节百年追寻
第三节当代追求
第二章依标而教:顶层设计
第一节课标:顶层设计的蓝图
第二节教材:顶层设计的资源
第三章依言而教:言语形式
第一节体验声律之韵
第二节欣赏建筑之美
第三节体会凝练之蕴
第四章依言而教:文本形态
第一节关注自主句读
第二节借助版本资源
第三节形成文本再生成意识
第五章依文而教:循文入义
第一节文本:寻绎特质,探明文心
第二节文体:溯源探流,申明义法
第三节文化:研精覃思,涵养精神
第六章依学而教:学情追踪
第一节学情的调研
第二节课后的反馈
第三节测评的设计
余论
附录核心素养视域下高中古诗词教学的路径与策略
参考文

说文论言——文言文教学论

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