构筑共同成长的生命场 1~3岁婴幼儿早期教养家校共同体建构的实践创新--聚文网

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编辑推荐

近年来，“幼有所育”上升为国家发展战略，社会对高质量早期教养的需求与日俱增。中国福利会托儿所及上海中福会早期教育中心致力于低龄婴幼儿早期教养已经持续70多年，《构建共同成长的生命场》对早期教养家园共育相关研究和实践中的精华进行了整合，并基于不同的托育模式（亲子陪伴模式和全日制机构模式），介绍了能够帮助托育机构更好地推进家园教养合力形成的措施和策略，为读者提供了很多家园协商、合作共育、家长参与等方面的实践框架和建议。本书既有理论的全面性，又有案例的实操性；既可作为托育机构保教人员参考用书，也可为广大婴幼儿家长提供借鉴。

内容简介

《构筑共同成长的生命场：1~3岁婴幼儿早期教养家校共同体建构的实践创新》为国家教育部重点课题《1-3岁婴幼儿早期教养家校共同体建设的实践研究》的终期成果，图书内容包括“家校共同体架构之思”、“家校共同体建设实践之行”、“家校共同体建设感悟之言”三个部分，从理论、实践、成效三个方面来展现中国福利会托儿所在1-3岁婴幼儿早期教养家校共同体建设方面的成果。针对1~3岁婴幼儿早期教养的实践，本书从家校共同体建构的视角出发，介绍了家校共同体理念在1~3岁婴幼儿早期教养实践中应用的思路，并从实践的思路梳理总结了提高托幼机构教养与家庭教养质量，促进两者相互融合、有机整合的做法与经验，通过具体活动内容、方案和常见问题的汇总，系统的呈现家校共同体的全貌，并通过教师、家长两个层面的感悟体现实践对婴幼儿、家长和教师的影响。

作者简介

方玥，中国福利会托儿所所长，正高级教师，特级校长，上海市第十三届政协委员，国家卫生健康委员会人口监测与家庭发展司授予的全国少有“婴幼儿照护服务研修基地”负责人。所带领的团队曾荣获“全国教育系统优选集体”“全国工人先锋号”。个人曾荣获“上海市教书育人楷模提名奖”“上海教育年度新闻人物”“上海市三八红旗手”“上海市园丁奖”等多项荣誉，主持全国教育科学“十三五”规划 2020年度教育部重点课题《1~3岁婴幼儿早期教养家校共同体建构的实践研究》。

第一编家校共同体建构之思
第一章家校共同体建构的理论根基
第一节终身教育理论
第二节生态系统理论
第三节重叠影响阈理论
第四节协同教育理论
第二章家校共同体建构的实践现状
第一节家校共同体建构的基础理论研究
第二节家校共同体建构的应用实践研究
第三节家校共同体建构的问题与挑战——源于我们的调研
第三章家校共同体建构的创新实践思路
第一节健全家校共同体建构的要素
第二节建立家校共同体运作的机制
第三节细化家校共同体运作机制在不同托育模式下的应用
第二编家校共同体建构之行
第一章亲子陪伴模式下家校共同体建构的实践
第一节协商式早期教养活动的实践
第二节家庭参与式早期教养指导活动的实践
第二章全日制机构模式下家校共同体建构的实践
第一节早期教养中的协商沟通
第二节早期教养中的合作共育
第三节早期教养中的交互参与
第三编家校共同体建构之效
第一章同心：确立家校共同体的一致方向
第一节科学育儿理念趋于一致
第二节家校教养有机整合
第二章同力：促进家校共同体的良性运作
第一节家校双向良性交互
第二节家校资源优化整合
第三节家校共育实践丰富
第三章同成长：形成家校共同体的生命场
第一节婴幼儿健康发展
第二节教师专业素养提升
第三节家长育儿能力提高
参考文献
附录

构筑共同成长的生命场 1~3岁婴幼儿早期教养家校共同体建构的实践创新

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