舞蹈教学:风格频谱--聚文网

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编辑推荐

本书帮助舞蹈教师解决许多问题，无论你是第一次面对一班学生还是已经成为经验丰富的教师，无论你是教授孩子还是成人，无论是在休闲场所还是在大学教室，你都会在本书找到有用的信息

内容简介

我们很多人被舞蹈吸引是因为我们喜欢跳舞这一行为，而教学是后来才出现的事情。无论你是第一次面对一班学生还是已经成为经验丰富的教师，无论你教授孩子还是成人，无论是在休闲场所还是在大学教室，你都会在本书找到有用的信息。本书配有插图、大量实例、示例课堂和单元计划、任务和标准表、活动建议和讨论问题，既可作为学生的课程教材，也可作为教师的教学参考。

作者简介

伊丽莎白·古德林美国北卡罗来纳大学格林斯伯勒分校艺术学士和舞蹈艺术硕士，德克萨斯女子大学舞蹈及相关艺术博士，学位论文《棱镜法分析舞蹈风格》阐明舞蹈表演风格的本质以及如何促进对舞蹈表演、教育学、哲学批判性研究的进一步探索。在北卡罗来纳州、德克萨斯州、堪萨斯州、宾夕法尼亚州任教超过40年，现为宾夕法尼亚东斯特劳兹堡大学荣誉教授，负责教授各种舞蹈和理论课程，喜欢帮助学生发展自我，使其成为舞蹈艺术家、教师、编舞师，喜欢参加各种舞蹈课程。史博北京舞蹈学院教授，致力于中国汉唐古典舞的教学和科研工作。出版教材四部、发表学术文章十余篇。曾获“重量精品课程”“重量哲学社会科学项目”“北京高校优质课程”“北京市青年拔尖人才”“北京市教学成果奖”等荣誉。曾策划和创作多部舞蹈作品《铜雀伎》《大风歌》《逍遥》《李白》《寻梦·牡丹亭》《渔光之城》，与国际导演联合创作《GRASS》《DUMP》《NOAH》《LOOK AT ME》等作品。李雪菲中国人民大学外国语学院英语语言文学学士，北京外国语大学高级翻译学院英语口译硕士，全国翻译专业资格（水平）考试（CATTI）英语一级口译和英语一级笔译。拥有七年英语翻译教学经验，任中国中东欧舞蹈夏令营特邀翻译。

第一章导言001
第一节本书结构004
第二节章节小结005

第二章频谱概述007
第一节什么是教学风格频谱007
第二节模仿与创造的对立统一：不变vs变化011
第三节频谱的结构012
第四节频谱的流动性与非对立性014
第五节模仿类风格：重复已知与练习技巧015
第六节探索门槛030
第七节创造类风格：实验、探索、创造031
第八节章节小结039

第三章舞蹈教学法043
第一节舞蹈教学内容知识043
第二节特色教学法044
第三节教学灵活性046
第四节频谱能为舞蹈带来什么047
第五节运用频谱的五个重要原因048
第六节舞蹈教学新范式053
第七节章节小结058

第四章舞蹈基础知识060
第一节术语060
第二节舞蹈课堂环节070
第三节空间组织075
第四节选用安全的素材077
……

舞蹈教学:风格频谱

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