表演教学法--聚文网

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内容简介

对教育教学的研究是表演教师非常重要的工作之一。新时代的表演教师是为每一位学生营造与其认知水平和智力水平相协调的学习环境的设计者，又是帮助学生制订正确策略与方法的引导者，更是激发学生学习热情与创造力的促进者。
《表演教学法》主要面向即将从事表演教师职业的求职者、一线表演教师、对表演教育有需求的社会人士，是一本表演教师职业指导教材。
《表演教学法》围绕“如何系统地掌握及运用已有的教材与教学方法，如何完成从戏剧表演演绎到戏剧表演教学的过渡，如何具备‘演、编、导、教’四位一体的综合能力，如何达成从专业表演者到职业教师的身份转换，强化教学操作能力”等初入表演教学领域的首要问题和核心问题展开论述。
《表演教学法》致力于帮助学习者构建表演教学的整体知识结构和系统性思维，形成更为科学、系统、全面的认知，推进知识、能力、素养的有机融合，实现表演教学能力的养成。
《表演教学法》侧重内容与教学实践的结合，让学习者从“教”的角度思考表演技能与表演专业的魅力；引导学习者在“教”中“学”，以“教”促“学”，教学相长，把“知道的”转化为“做到的”，更好地实现表演教学经验的累积，从而为培养合格的中国表演教育人才奠定坚实的基础。

作者简介

焦阳，女，博士，四川大学艺术学院副院长，副教授，硕士生导师，英国华威大学访问学者,中国戏剧家协会会员、四川省广播电视学会电视剧专委会副主任，四川省电视艺术家协会会员，民建四川委联络委委员。“巴蜀文艺奖”、四川省第十五届小戏小品大赛“很好导演奖”、四川大学“靠前青年教师教学奖”等奖项获得者，首届“四川艺术基金”资助项目获得者。

第一章表演艺术的教育目标
第一节寓德于教
第二节寓道于教
第三节寓教于乐

第二章表演艺术的教学要素与特点
第一节表演艺术的教学要素
第二节表演艺术的教学特点

第三章表演教师的专业责任与素养
第一节教师素养的内涵
第二节素养框架的构建
第三节表演教师的角色定位转型
第四节表演教师的角色定位与素养构成
第五节教师素养的提升策略

第四章表演课程的规划
第一节课程规划的原则
第二节课程规划的制订

第五章表演课堂的管理
第一节课程管理的理论基础
第二节表演课程管理的实践
第三节表演课程管理的反思与总结

第六章表演艺术的教学方法
第一节角色扮演教学法
第二节情境教学法
第三节体验式教学法
第四节话题式教学法
第五节 CBL教学法
第六节比较教学法
第七节主体性教学法
第八节同伴教学法
第九节对分教学法
第十节翻转课堂教学法
第十一节项目教学法
第十二节创客教学法

表演教学法

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