小学数学课程标准与教材教学研究--聚文网

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内容简介

我们经常会听到“怎样才能上好每一节数学课”的追问，回答多种多样，没有一个统一的标准，也很难有一个统一的标准。对这一问题的探索构成了本研究的主题。这里笔者试图从理解教材的角度寻找些许不成熟的答案。
数学教科书作为数学课程的主要载体，是落实学生接受良好数学教育的主要渠道。关于教科书的编写，我国长期坚持“研究、编写-审阅、试教-修改、出版-再试教、再审阅-再修改”的过程控制。这既强调做好文本准备，又注重反复调查研究、实践检验和修订完善。
教科书编写讲究知识的逻辑顺序，注重讲清概念、突出重点、抓住关键、解决难点；强调基本知识与技能，重视数学能力培养；强调为教师教与学生学服务。教科书编写是有名专家、优秀教研员与一线教师集体智慧的结晶。教材的重要性不言而喻。怎样正确理解教材？怎样正确理解每一节教材？本研究的研究主题正是基于对这两个问题的回答。

引言

第一章小学数学教材分析概述

第二章小学数学课程标准要求
第一节课程目标
第二节课程内容
第三节课程实施

第三章数与代数内容分析与教学建议
第一节数的认识
第二节数的运算
第三节数量关系

第四章图形与几何内容分析与教学建议
第一节图形的认识
第二节图形的测量
第三节图形的运动
第四节图形的位置

第五章统计与概率内容分析与教学建议
第一节数据分类与整理
第二节数据的收集、整理与表达
第三节随机现象发生的可能性

第六章综合与实践内容分析与教学建议
第一节常见的量
第二节数学广角
第三节数学园地

参考文献

小学数学课程标准与教材教学研究

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