基于核心素养的科学学业测评国际比较--聚文网

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内容简介

本书选取美国、加拿大、英国、澳大利亚、新西兰以及经济合作与发展组织共6个国家或国际组织的核心素养框架和科学学业测评项目作为研究对象，基于核心素养的视角，从学科能力和学业整合两个方面对科学学业测评项目展开分析，具体内容包括核心素养相关概念及其关系、核心素养框架和科学学科素养、六个国际上主要的大规模科学学业测评项目的比较分析，最后基于比较分析的结果总结国际大规模科学学业测评的趋势，并对科学学业测评的相关问题进行反思。
本书适合高校科学教育或核心素养研究者、教育质量监测机构或考试机构研究人员、中小学科学（含物理、化学、生物、地理）教师阅读参考。

第一章核心素养的概念与本质001
第一节什么是素养？/002
第二节什么是核心素养？/007
第三节核心素养与相关概念的辨析/014
第二章基于核心素养的科学学业测评：理论基础与分析框架021
第一节核心素养评价的基本要求/022
第二节能力导向理论/029
第三节国际科学学业测评项目的分析框架/033
第三章OECD核心素养框架与PISA科学素养测评项目045
第一节OECD核心素养框架/045
第二节PISA科学素养测评的内容框架/047
第三节PISA科学素养测评的表现标准/053
第四节PISA科学素养测评方式与题型/060
第五节PISA科学素养测评的试题情境/062
第六节PISA科学素养测评的试题设计/066
……

基于核心素养的科学学业测评国际比较

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