学前儿童科学教育(第2版)--聚文网

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内容简介

《学前儿童科学教育（第二版）》内容主要包括学前儿童科学教育的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童科学教育的研究，学前儿童科学教育的目标、内容和要求，学前儿童科学教育的方法（如观察法、科学小实验、分类与测量、科学游戏、科技小制作、早期科学阅读等方法），学前儿童科学教育的途径、环境的创设、活动设计与指导方法，家庭与社会中的学前儿童科学教育，学前儿童科学教育的评价等。
《学前儿童科学教育（第二版）》适合作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生教材，也可作为家庭、社会等有关人员进行学前儿童科学教育的参考书。

作者简介

贾洪亮，男，48岁，郑州幼儿师范学校副教授，主要从事学前儿童科学教育的教学和研究，著有《幼儿科技活动的理论与实践》等。

第一章学前儿童科学教育慨述
第一节什么是科学与技术
第二节学前儿童科学教育的发展及意义
第三节学前儿童学科学的特点
阅读材料国外学前儿童科学教育简介

第二章学前儿童科学教育的理论基础
第一节心理学基础
第二节教育学基础

第三章教师的科学素养对学前儿童科学教育的影响与作用
第一节教师科学素养对学前儿童学科学的影响
第二节教师在儿童科学教育活动中的作用

第四章学前儿童科学教育目标
第一节学前儿童科学教育目标概述
第二节学前儿童科学教育目标的解析
阅读材料一学前各年龄班科学领域教育目标
阅读材料二美国全美幼儿教育协会（NAEYC）制定的《幼儿科学教育标准》

第五章学前儿童科学教育的内容
第一节学前儿童科学教育内容选择的要求
第二节学前儿童科学教育内容的范围
第三节学前儿童科学教育内容编排的具体方法
阅读材料学前儿童科学教育的关键经验

第六章学前儿童科学教育的环境
阅读材料幼儿园生态环境教育的研究

第七章学前儿童科学教育活动的形式
第一节专门的学前儿童科学教育活动
第二节渗透的学前儿童科学教育活动

第八章学前儿童科学教育的方法
第一节观察
第二节科学实验
第三节科技制作
第四节分类与测量
第五节科学游戏
第六节交流讨论
第七节种植和饲养
第八节早期科学阅读
阅读材料论“儿童的技术”

第九章家庭与社会的学前儿童科学教育
第一节家庭中的学前儿童科学教育
第二节学前儿童科学教育的社会设施
阅读材料幼儿园STS教育的研究

第十章学前儿童科学教育评价
第一节学前儿童科学教育评价的意义
第二节学前儿童发展评价
第三节学前儿童科学教育教师工作的评价
阅读材料如何科学评价幼儿的活动状态

参考文献

学前儿童科学教育(第2版)

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