非正式学习空间的设计--聚文网

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内容简介

非正式学习空间愈发成为当代学校规划与设计的重要领域，成为师生素养发展的关键场所。本书对非正式学习空间的发展历史与现存问题进行了全面梳理，阐述了空间中非正式学习的发生机制，富有深度地系统呈现了开展非正式学习空间建设的设计理念、设计原则、设计方法与设计策略，特别是首创提出了非正式学习空间设计的PDCA模式。书中既有基于比较研究方法展开的全球多国案例研究，更有90余个在中国学校中真实应用的实例。全书理实相合，图文并茂，是一本指导各类教育机构开展非正式学习空间设计，十分富有价值的理论成果与实践指南。

作者简介

邵兴江博士现为浙江大学教育学院党委委员，教育领导与政策研究所常务副所长，副教授，美国NAC建筑事务所教育项目顾问。从事教育政策与管理、学习空间规划与设计、比较教育等领域的研究。主持国家社科基金、国家高

第一章绪论
第一节亟须重视学校非正式学习空间建设
一、被忘却的学校非正式学习空间
二、非正式学习空间具有重要价值
第二节非正式学习空间及其设计的内涵
一、非正式学习
二、非正式学习空间
三、非正式学习空间设计
第三节非正式学习空间研究的进展述评
一、相关研究进展
二、研究进展述评
第四节研究问题、思路与方法
一、主要研究对象
二、核心研究问题
三、研究思路与方法

第二章我国学校非正式学习空间建设现状与挑战
第一节上位理念不重视非正式学习空间建设
一、政府学校设计建规长期存在条文空白
二、学校对建设非正式学习空间存在认知欠缺
第二节一线师生对非正式学习空间的现状认知与需求分析
一、取样与信效度说明
二、师生使用学校非正式学习空间的现状
三、师生对学校非正式学习空间价值的认识
四、学校普及非正式学习空间的主要障碍
五、未来特色非正式学习空间的建设需求
第三节我国非正式学习空间建设的主要挑战
一、深入破解非正式学习空间建设的“四类缺乏”难题
二、大力补强非正式学习空间建设的“四种偏少”问题

第三章多国推进学校非正式学习空间设计的个案研究
第一节美国e3公民高中：创新引入非正式学习空间和参与式设计
一、创新引入满足多元学习的非正式学习空间
二、多方共同参与非正式学习空间的很好设计
第二节英国新视线学校：多目的的学习广场设计
一、多种非正式学习空间满足学生的多元需求
二、空间重视全面整合近期新的教育技术
三、倡导非正式学习空间环境的舒适性
第三节冰岛拜尔高中：超越传统的开放复合型学校
一、基于传统而超越传统的空间功能
……
第四章非正式学习空间设计的理论视角
第五章非正式学习空间的设计方法
第六章非正式学习空间的设计策略
第七章非正式学习空间的分类设计实例
第八章走向未来的非正式学习空间设计
参考文献
后记

非正式学习空间的设计

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