政府购买教育服务研究--聚文网

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内容简介

在中国教育改革取得辉煌成就与明显进步的同时，公众对教育非均衡发展的担忧、对优质教育资源的追求、对教育公平的期待也在与日俱增。政府购买教育服务，通过教育服务“生产者”和“提供者”的分离，拓展了教育服务供给范围，提升了教育服务供给效率，不仅为化解优质的和多元的教育服务供需矛盾开具了一剂“良方”，更为构建和完善教育治理体系提供了一条现实路径。本书从政府战略管理“三角模型”中的使命管理、政治管理和运营管理三大维度出发，对政府购买教育服务的内外部战略环境进行了系统评估和详尽测量，洞悉了政府购买教育服务的现实症结，有针对性地提出了政府购买教育服务的发展路径。期望本书对于拓展政府购买教育服务的理论研究空间、健全政府购买教育服务的制度体系以及加快推进中国教育治理现代化有所裨益。

作者简介

毛明明，男，贵州师范大学副教授，管理学博士，硕士生导师，主要从事政府购买服务、公共服务公私合作、基层社会治理问题研究。主持贵州省哲学社会科学规划课题2项、贵州省教育科学规划课题2项（含重点课题1项）、贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目1项、教育部人文社会科学研究基金项目1项、国家社会科学基金项目1项；获第四届贵州省高校人文社会科学研究优秀成果奖1项；在《广西社会科学》《现代教育管理》《领导科学》《深圳大学学报（人文社会科学版）》《中国卫生事业管理》等刊物上发表学术论文20余篇。

第一章导论
第一节选题缘起及研究意旨
第二节国内外政府购买教育服务研究的学术史梳理
第三节核心概念与研究方法
第四节理论工具和分析框架
第二章政府购买教育服务的历史演变及现实动因
第一节政府购买教育服务的历史演变
第二节政府购买教育服务的现实动因
第三章政府购买教育服务的价值取向和目标定位
第一节教育服务受众确立：政府应该为谁购买教育服务
第二节教育服务诉求获取：政府应该购买什么样的教育服务
第三节服务承接主体选择：政府应该向谁购买教育服务
第四节未来购买愿景描绘：政府购买教育服务应达到什么样的目标
第四章政府购买教育服务的宏观环境评估
第一节政府购买教育服务的政策环境
……

政府购买教育服务研究

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