写作(含:写作自学考试大纲)(2013年版)

全国高等教育自学考试指定教材

《写作》是全国高等教育自学考试指导教材。全书包括《写作》大纲和《写作》教材两部分。大纲在内容上，力图反映学科的发展变化，以及自然科学和社会科学近年来的研究成果。教材部分一方面借鉴了近年国内高校写作教学体系，立足写作过程研究的出发点，另一方面进一步调整思路，不再以建构写作学理论框架或知识体系为中心，而致力于写作能力培养和新的写作训练模式的探索。教材针对中文专业对学生写作能力的要求，在内容框架上以文学写作和文艺类学术写作为重点，知识上更加专门化，也希望在教材写法上更加操作化。在写作主体论之后，作者按照实际生活与工作进入写作活动的常规程序，把知识梳理和训练过程绑在一起，分解为写作过程的专题练习和分文体写作实践两部分，其中写作过程的专项训练：如观察练习，构思训练，细节描写练习等，意在帮助同学深入理解每一个写作环节的操作程序与技巧，而分体写作实践，意在使同学综合掌握每一类文体的写作规律，积累写作的实战经验。

徐行言 ---------------------------- 西南交通大学人文学院教授，四川省社科重点研究基地“现代设计与文化研究中心”主任，“比较文学与当代文化研究中心”主任，“中国语言文学”一级学科博士点负责人和省重点学科“比较文学与世界文学”带头人；兼任全国大学语文研究会副会长，四川省比较文学学会副会长，四川省鲁迅研究会副会长，全国高教自考指导委员会文史类专业委员会委员。

写作自学考试大纲
出版前言5
Ⅰ课程性质与课程目标7
Ⅱ考核目标9
Ⅲ课程内容与考核要求10
Ⅳ关于大纲的说明与考核实施要求51
附录题型举例54
后记60
写作
前言63
上编写作主体论
第一章写作活动与写作行为69
第一节写作活动的特征69
第二节写作行为的诸环节71
第二章写作主体的修养与写作能力建构80
第一节作者的素质与修养80
第二节写作能力的构成82
第三章写作思维与写作实践87
第一节写作思维87
第二节努力提升中文专业学生的写作能力98
中编写作过程
第四章写作素材的积累105
第一节写作素材与素材积累105
第二节写作素材的类型108
第三节素材积累的途径与方法111
第五章写作动机与选题124
第一节写作动机的激发124
第二节选题的策略132
第六章聚思与立意139
第一节聚思的艺术139
第二节立意的匠心146
第七章运思与谋篇153
第一节运思的程序153
第二节谋篇与结构156
第八章表达与行文166
第一节叙述166
第二节描写171
第三节议论175
第四节抒情178
第五节说明181
第六节行文的语言方式184
第九章文章修改194
第一节主题的完善194
第二节结构的调整197
第三节语言的修饰200
下编分体写作训练
第一部文学写作
第十章文学创作综论209
第一节文学与文学创作209
第二节文学创作的特征212
第十一章小说215
第一节小说文体概说215
第二节小说的文体特征与阅读策略217
第三节小说的写作221
第十二章诗歌235
第一节诗歌文体概说235
第二节诗歌的特征237
第三节诗歌创作方法238
十三章散文255
第一节散文文体概说255
第二节散文的特征258
第三节散文的创作258
十四章报告文学与纪实性写作268
第一节从报告文学到纪实文学268
第二节报告文学和纪实文学的特征272
第三节报告文学的写作273
第二部学术写作
第十五章学术思考与学术写作282
第一节学术思考与学术研究282
第二节学术思考的精神284
第三节学术写作的特性287
十六章文学评论289
第一节文学评论的特性289
第二节文学评论的选题294
第三节文学评论的写作296
十七章学术论文304
第一节学术论文的选题策略304
第二节学术论文的构思308
第三节学术论文的撰写311
第四节学术论文的形式规范320
第三部实用写作
第十八章实用写作综论327
第一节实用文与实用写作327
第二节实用写作的原则328
十九章公务文书举要333
第一节公文概述333
第二节指挥性公文写作337
第三节报请性公文写作343
第四节知照性公文写作347
二十章事务文体举要357
第一节计划、总结357
第二节调查报告364
第三节简报及其他369
第二十一章新闻文体举要377
第一节消息377
第二节通讯385
第四部综合运用
第二十二章申论398
第一节申论的性质与特点398
第二节申论写作的阅读理解401
第三节三类申论文的写作403
后记417