为每一个学生的幸福成长奠基启良中学"明强"教育理念下的课程构建--聚文网

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启良中学创办于1904年，是一所有着深厚办学历史底蕴的百年老校。在办学过程中，学校不断创新求发展，根据教育发展进程中存在的主要问题，推出了具有启良特色的“明强”课程，在幸福教育的理念下，培养“明德自信爱生活、明学自创会学习、明责自治有良知”的启良学子。本书立足于学校多年的实践经验，阐述了学校课程提升的行动框架与方法策略，聚焦学生生涯教育、社会实践、探究学习，关注学生个性特长的培育，丰富学生的学习实践经历，为学生的终身发展和幸福人生奠基。

内容简介

启良中学创办于1904年，是一所有着深厚办学历史底蕴的百年老校。在办学过程中，学校不断创新求发展，根据教育发展进程中存在的主要问题，推出了具有启良特色的“明强”课程，在幸福教育的理念下，培养“明德自信爱生活、明学自创会学习、明责自治有良知”的启良学子。
本书立足于学校多年的实践经验，阐述了学校课程提升的行动框架与方法策略，聚焦学生生涯教育、社会实践、探究学习，关注学生个性特长的培育，丰富学生的学习实践经历，为学生的终身发展和幸福人生奠基。

作者简介

陆正芳，第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”基地主持人，上海市嘉定区启良中学书记、校长，上海市疁城教育集团理事长。上海市嘉定区高层次人才奖获得者、区学术技术带头人、区教育系统学科带头人、区教育系统名师工作室主持人。主持上海市教委德育决策咨询课题、攻坚课题等省部级项目。

第一部分课程建构起点

第一章历史底蕴
第一节历史沿革展现启良风貌
第二节民族精英撑起百年老校
第三节浦泳先生与“启良”之名

第二章当代发展
第一节教育理念积淀下的培养目标
第二节课程改革困境下的发展思路

第二部分课程构建的“明强”逻辑思路

第三章课程构建的顶层设计
第一节彰显学校课程改革目标
第二节构建学校“明强”课程体系
第三节满足学生幸福发展的需要

第四章教学质量保障把关课程实施水平
第一节备课辅导促进教学方法改进
第二节教学管理强化教学质量改革
第三节作业设计提高知识掌握水平
第四节教学评价突破课程发展瓶颈

第五章关注学生个人成长发挥育人功能
第一节发展养成教育培育学生良好习惯
第二节建设少先队组织实现自我管理
第三节家校协同育人构建健康成长环境

第六章教师素养提升助推教学质量升级
第一节师德建设淬炼教师的高尚品格
第二节教研组建设搭建教师学习平台
第三节班主任建设总结班级管理经验

第三部分课程构建的“明强”实践探索

第七章基础课程夯实学生发展起点
第一节数理类课程培育逻辑思维
第二节人文类课程熏陶文化底蕴
第三节艺术类课程培育审美能力

第八章 “幸福成长学堂”铸造学生幸福基础
第一节 “好看和声”树立“明强”学子形象
第二节职业生涯规划聚焦学生未来发展
第三节社会实践活动助推学生全面成长

第九章 “文化艺术学堂”丰富学生综合素养
第一节书法艺术拓宽学生个性成长道路
第二节传统体育特色锤炼学生身体素质
第三节文化实践活动发扬优秀传统文化

第十章 “创新思维学堂”汇聚学生创新意识
第一节创新思维培养的重要时代价值
第二节主题式跨学科课程设计与实施
第三节研学实践活动拓宽学生科学视野

参考文献

为每一个学生的幸福成长奠基 启良中学"明强"教育理念下的课程构建

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