学本课堂教学方式变革的实践探索--聚文网

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编辑推荐

《感悟新课程培养新学生》这本书主要介绍了教师在实施新课程新教材中的课堂实践与研究，如何充分利用新课程新教材来培养新学生，实现新课程新教材的教学目标。此外，这本书也集中展现了老师们的思考与成果，供教师和教务人员参考学习。

内容简介

自2018年以来，北京市中关村中学全面倡导教师进行以“学”为中心的课堂教学研究，打造“学本课堂”，突出学生的主体地位，强调学生的主动学习。围绕单元教学设计与“学本化”实施，形成了大量案例与理念成果。始终秉承“教是为了不教”的理念，构建“学本课堂”，主旨是为了学生的“多学”乃至“不教”，重点在教师对于素养导向的课程理解，关键在教师角色的转变，教师要扮演好组织者、引导者与合作者的角色，让学生在与知识的“搏斗”中建构知识。不同学科教师在践行“学本课堂”的过程中，也有学科特色化的表达方式。本书精选了教师54篇文章，共分为语文篇、数学篇、英语篇、理化生篇、史地政篇、综合篇6个章节。

作者简介

"苏纾，北京市中关村中学、中关村中学知春分校校长，中学高级校长。曾任海淀区教委中学教育科科长，是海淀区承担重量教育改革三大实验项目“拔尖创新人才早期培养”“特色高中发展”“优秀班主任队伍建设”等工作组组长。教育部“深度学习”及“学习方式变革”等教学改进项目负责人。先后主编有《聚焦课堂，学法导航》《通识教育助力未来》等著作。有《文化为根分层推进——中学科学教育的整体探索》等多篇文章公开发表。李瑩，北京市中关村中学化学高级教师，北京市化学学科骨干教师，海淀区化学学科带头人，海淀区化学兼职教研员，海淀区名师工作站学员，一直从事化学一线教学工作。曾被评为海淀区青年优选工作者，曾荣获北京市中小学第二届“京教杯”青年教师教学基本功二等奖、海淀区“风采杯”高中教师教学成果展示化学学科综合成绩一等奖。多篇论文获得全国、市级一、二等奖，参与编写《高考命题改个背景下化学教学中的关键问题》、《评价辉映化学课堂》。"

第一章 “学本课堂”的实践探索——语文篇 1
“以学生为中心”的教学设计课堂实施策略研究 2
“学本课堂”理念下的《欧也妮·葛朗台》整本书教学思考 8
以任务驱动方式推进整本书阅读与研讨
——以《红楼梦》阅读为例 15
统编高中语文教材写作任务的教学思考
——以必修教材上册第一、二、六、七单元为例 20
关注教材变化，以深度学习理念改变教学“碎片化”现象 29
发挥学生主体作用，深入领略古诗之美
——以《秋词（其一）》为例 35
整本书阅读的策略建构
——以《钢铁是怎样炼成的》为例 39
同中求异异中求同
——新课标视野下古诗词比较阅读“知人论世”运用探究 45
第二章 “学本课堂”的实践探索——数学篇 51
用问题设计撬动教学方式转变
——从“问题串导航法”到“核心问题驱动法” 52
“学本课堂”观念指导下的高中数学单元化教学设计研究 59
……

学本课堂 教学方式变革的实践探索

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