新高考综合试点改革跟踪与评价

本书在扼要梳理中国近当代高校招生改革本土经验的基础上，深入调查了本轮新高考综合试点改革进程中一线高中校长、高中教师以及高中生的体验与认知，跟踪了新高考综合试点改革过程中网络舆情的发生、发展与消退过程，以及高校的反馈意见。同时，从结构-功能与政策学的视角剖析了新高考招生制度的结构性变革、政策执行的结构要素与执行过程。最后，针对“两依据，一参考”基本框架进行了理论层面的反思，从分值设置与考试次数、选考保障机制等角度提出了政策建议。
本书适合高等院校及教育管理部门从事考试招生评价研究、管理的专业人员，以及一线中学校长、教师等参阅。

序（刘海峰）
第一章新高考综合试点改革的本土经验 1
第一节近代高校招生考试与高中会考合并举行的呼吁与试验 2
第二节 20世纪 80—90年代：基于高中会考改革高考的尝试 11
第三节 21世纪初：增加科目选择性的“ 3+X”高考改革 20
第四节江苏“ 2008高考方案”：一个珍贵样本及其相关经验 25
第二章新高考综合试点改革：高中校长访谈 37
第一节浙江高中校长访谈调查 38
第二节上海高中校长访谈调查 57
第三章浙江新高考综合试点改革：高中生问卷调查 73
第一节浙江新高考“ 3+3”模式的学生认可度 74
第二节浙江新高考选考科目等级赋分制的学生认可度 80
第三节浙江新高考综合试点改革的学生适应性 84
第四节浙江新高考综合试点改革的学生满意度 89
第四章上海新高考综合试点改革：高中生问卷调查 97
第一节上海新高考“ 3+3”模式的学生认可度 98
第二节上海新高考综合试点改革的学生适应性 103
第三节上海新高考综合试点改革的学生满意度 108
第五章新高考综合试点改革的网络舆情 113
第一节浙江新高考综合试点改革的网络舆情 114
第二节上海新高考综合试点改革的网络舆情 123
第三节高考改革网络舆情管控若干矛盾分析 127
第六章新高考综合试点改革：来自高校的反馈调查 133
第一节高校招生部门的反馈意见 134
第二节不同专业录取学生选考科目的调查分析：以三所高校为例 141
第七章新高考综合试点改革的结构-功能及政策学分析 149
第一节新高考综合试点改革制度的结构 -功能分析 150
第二节新高考综合试点改革制度的结构性调整 164
第三节新高考综合试点改革的政策学分析 172
第八章新高考综合试点改革的理论反思与政策启示 185
第一节自由选科：个体理性与集体非理性的矛盾及矫正 186
第二节选考要求：基于匹配考量的设置矛盾及其完善 192
第三节“两依据，一参考”：基本框架的理论反思 197
第四节选考科目分值设置与考试次数、保障机制的讨论及启示 205
附录 209
附录一浙江省新高考综合试点改革调查问卷 210
附录二上海市新高考综合试点改革调查问卷 217