青少年认识信念发展模式与作用机制--聚文网

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内容简介

认识信念作为个体对知识性质和学习过程所持有的直觉和潜在的认识，对青少年的认知过程、情感体验和学习行为等存在诸多影响。本书立足于认识信念研究的*新进展，综合采用多种研究方法，利用眼动追踪等技术手段，对我国青少年认识信念的发展模式及其对学习、思维、阅读等的作用机制进行了系统研究，内容涵盖一般认识信念、特殊认识信念和主题认识信念等各个层次，力求展示青少年认识信念的全貌。本书揭示了我国青少年认识信念有别于西方学生的典型特点，考察了青少年认识信念的发展历程，剖析了认识信念的作用机制，构建了认识信念的层次模型，探讨了认识信念的提升路径，为青少年认识信念的干预工作提供了科学实证依据。本书适合心理学、教育学及相关专业师生阅读，对教育管理者和中小学教师亦有一定的参考价值。

前言
第一章认识信念研究的缘起1
第一节从哲学到心理学的转向1
第二节认识信念研究的意义7
第二章认识信念的结构11
第一节认识信念结构的理论探讨11
第二节认识信念结构的实证研究19
第三节中外认识信念结构对照31
第三章认识信念的发展模式35
第一节认识信念发展模式的理论研究35
第二节认识信念发展模式的实证研究44
第三节中外认识信念发展模式对照65
第四章认识信念的作用机制70
第一节认识信念对网络学习投入的影响70
第二节认识信念对学习幸福感的影响82
第三节认识信念对其他学习变量的影响88
第四节认识信念影响学习过程的整体模式建构96
第五节认识信念对批判性思维倾向的影响104
第六节认识信念对创造性思维倾向的影响113
第七节认识信念影响阅读过程的眼动研究119
第八节认识信念的干预研究129
第五章主题认识信念研究145
第一节从一般认识信念到主题认识信念的演进145
第二节主题认识信念问卷的修订及信效度检验147
第三节多文本阅读理解的理论模型与实证研究152
第四节主题认识信念和阅读任务对多文本阅读理解的影响166
第五节主题认识信念和动机策略对多文本阅读理解的影响174
第六节主题认识信念影响多文本阅读理解的眼动研究178
第六章学科认识信念研究186
第一节语文认识信念对学业情绪和学业成绩的影响186
第二节青少年数学认识信念发展趋势的实证研究191
第三节数学认识信念和工作记忆对解决不同类型数学应用题的影响199
第四节英语认识信念对学习焦虑和英语成绩的影响210
第五节英语认识信念影响交际意愿的作用机制215
第六节科学认识信念的现状调查220
参考文献227

青少年认识信念发展模式与作用机制

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