深度教学研究(第2辑)--聚文网

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内容简介

本书是郭元祥教授研究团队关于深度教学的理论与实验的研究成果，第一辑是在2019年出版；本书是近期新研究成果的合集。主要包括：课程教学的文化育人功能、学科的想象及其生成、深度教学的理论探微、深度教学的教学实践探索。该研究针对中小学普遍存在的表层教学、表面教学、表演教学的局限性，旨在促进学生发展。

作者简介

郭元祥，华中师范大学二级教授、博士生导师。教育部华中师范大学基础教育课程研究中心主任、中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心副主任;中国教育学会课程论专业委员会副理事长、''海峡两岸能力生根计划"大陆首席专家、深度教学理论发起人暨实验学校联盟主任。2014、2018年连续两次获得重量教学成果奖一、二等奖。

第一部分课程教学的文化育人功能
在中小学教学中渗透文化自信教育
学校教育的文化自觉及其实现
论课堂教学中的文化育人
历史精神的教育意蕴及培育
第二部分学科想象及其生成研究
遇见与预见：学科想象的生成及想象教学
参与历史：历史想象及其能力培养
审美期待：语文学习中的文学想象及能力培养
认识论资源的研究进路及其教学启示
第三部分深度教学的理论探微
人工智能背景下的认识主体与主体性培育
论课程的社会育人功能及其条件
教师教育知识的增长方式
教材二次开发的内容向度及其实践追求
反思性学习：作为一种评价策略
教育质量评价的异质性探析
——基于PISA2015和PISA2018的数据分析
第四部分深度教学的教学实践探索
学科实践：作为一种学科学习方式
中学生科学写作能力的内涵及培养策略探绎
凸显“解释一论证”的科学探究：内涵、现实意义和实践策略
U型模式：素养导向下的深度教学设计与改进
在感悟建构中培养学生的空间观念
——《体积与体积单位》教学案例
素养表现型教学：提升学习层次
智慧教育视域下的知识追踪：现状、框架及趋势

深度教学研究(第2辑)

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