俄罗斯男子芭蕾教学研究--聚文网

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编辑推荐

本书运用跨文化传播的相关理论，总结了俄罗斯男子芭蕾教学的成功经验，并揭示了跨文化交流与传播中外来文化“本土化”的主要特征和基本规律，分析和研究18世纪俄国西化主义、19世纪西化主义与斯拉夫主义并立、20世纪苏维埃时期三个阶段中俄罗斯男子芭蕾是如何形成和走向成熟的。具有较高的出版价值。

内容简介

在漫长的10年中，赵鸿个人沉下心来的不懈努力自不待言，包括对俄罗斯语言的持续学习、对俄罗斯芭蕾艺术与整个俄罗斯文化历史、美学的深究等，都是不可或缺的成功要素，这种持之以恒的学习习惯与不知疲倦的探究精神，将使他受益一生。
简而言之，目前的《俄罗斯男子芭蕾教学研究》这本专著实为来之不易，因为它是在赵鸿2021年荣获中国艺术研究院“优秀博士学位论文”的基础上，继续深加工、细琢磨之后的硕果，因此，无论是在宏阔的学术视野与翔实的史料甄选上，还是在逻辑的层层推进与阐释的条分缕析上，都取得了更加令人满意的成果，特别是在学习和运用传播学的理论与方法上，变得更加全面、通透起来。
相信，每位读者都不难从中理解“十年磨一剑”的意义和“慢工出细活”的道理。

作者简介

赵鸿，山东大学舞蹈专业副教授、硕士研究生导师，山东大学（威海）艺术学院副院长，中国艺术研究院舞蹈学博士。自2012年起，师从跨文化研究学者欧建平先生，潜心研究俄罗斯男子芭蕾教学十余年，其间经欧先生力荐，赴莫斯科大学、莫斯科国立戏剧艺术学院访学。近年来，创作的舞蹈获得“荷花奖”等重量、省级比赛殊荣30余项；主持、参与“教育部人文社科规划基金项目”“国家社科基金艺术学重点项目”等重量、省部级课题10余项；先后在《北京舞蹈学院学报》等核心期刊发表学术论文10余篇；撰写学术著作1部，参编著作2部。

前言
第一章欧洲男子芭蕾教学“融合式教育模式”在俄国的早期传播与发展（1712—1812）
第一节“融合式教育模式”植入于俄国的路径与三级阶梯
第二节“融合式教育模式”完型于俄国的要素与多重条件
第三节“融合式教育模式”的俄国特征与历史评价
本章小结
第二章“专业化教育模式”与“学院派教育模式”在俄国的嫁接与新生（1812—1917）
第一节“专业化教育模式”
第二节“学院派教育模式”
本章小结
第三章“民族化教育模式”在苏联的完善与定型（1917—1991）
第一节“阳刚英武”气质
第二节“民族化教育模式”的定型
本章小结
第四章跨文化传播视域下俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
第一节俄罗斯首部男子芭蕾教学法的文化基因
第二节俄罗斯男子芭蕾教学的基本特征
本章小结
结语
参考文献
附录一对中央芭蕾舞团前副团长、中国有名芭蕾舞剧编导家蒋祖慧先生的采访
附录二对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系瓦季姆•阿纳托里耶维奇•乌特京教授的采访
附录三对俄罗斯国立戏剧艺术学院芭蕾系原副系主任马克西姆•叶夫盖尼耶维奇•瓦鲁京教授的采访
附录四对导师欧建平先生的采访
后记

俄罗斯男子芭蕾教学研究

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