可见的学习者为什么要记录学习行为?--聚文网

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内容简介

在许多课堂上，教师虽然用眼睛来看，却常常对眼前发生的事情视而不见。学生在学习过程中的思考是什么？是否真正学到了？有什么样的体验？教师却甚少追问，也无迹可寻。这往往会造成教学的盲目。“学习行为记录”是指通过各种媒介观察、记录、解读和分享学习过程与成果，以拓展学习深度和广度的实践，它有助于捕捉学生的学习瞬间，还原教师忽略掉的教学契机，促进个人学习和小组学习。本书聚焦不同年级、不同学科使用学习行为记录的真实案例，描述其背后的教育学原则和实践，并提供一套能立马上手的教学工具以及实施的具体步骤。考试分数仅仅是冰山一角，只能让我们间接了解学生及其学习情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学习。本书旨在帮助教师思考多种多样的方式，进而发现海面下的大千世界。

致谢
序
前言
第一部分六个学习特写
第1章一扇小黄门：在学前班里化问题为项目
计划阶段
"门搜搜"：收集门的数据
整理和分享数据
大"门"告成
造门项目的深远影响
第2章春池：七年级学生调查与保护本地自然栖息地
春池探险之旅
数据的收集与研究："这是什么？"以及"你怎么证明？"
"能量从哪里来？"
制作湿地图鉴
从湿地到湿地保护区
回顾与反思
第3章何为"伟大"：在AP文学课上协商不同观点
关于"伟大"的访谈
……

可见的学习者 为什么要记录学习行为?

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