汉语儿童早期阅读与读写活动的教育指导--聚文网

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编辑推荐

近年来，早期阅读与读写教育已经成为我国幼教界普遍关注的热点话题，有关早期阅读的价值意义，已经获得社会方方面面的充分认识。本书站在国际早期阅读教育的大视野维度，清晰梳理出认识中国文化情境中早期阅读与读写教育的基本规律与特点，帮助从事早期阅读教育一线指导人员更好地开展早期阅读与读写教育的活动指导。

内容简介

本书开宗明义地介绍国际早期教育现状与走向，讨论中国文化情境中汉语儿童早期阅读与读写教育的基本观念，探明汉语儿童早期阅读与读写发展的特点与规律，讲解如何选择培育儿童大脑发育的游戏图画书、帮助儿童自我成长的图画书、帮助儿童构建社会关系的图画书、帮助儿童认识世界的图画书，细致指导促进儿童阅读理解的亲子共读、产生有效语言交流的对话式阅读，创造想象快乐有趣的游戏化阅读、支持儿童自主阅读能力等具体开展方法，希望藉此作为我国早期阅读与读写教育指导从业人员的推荐阅读书目和工具书。

作者简介

周兢华东师范大学教育学部学前教育系教授，博士生导师，国际儿童语料库数据储存和分析系统（CHILDES）中文平台、华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任，世界学前教育组织中国委员会执行主席。主持重量、省部级和国际合作项目20余项，发表学术论文150余篇，出版学术著作20余种。学术著作论文获上海市哲学社会科学一等奖和全国高校哲学社会科学研究优秀成果奖等11次。

第一章汉语儿童早期阅读与读写教育的基本认识
第一节国际视野中的早期儿童阅读与读写教育
第二节奠定开端正确的终生阅读与全面发展之路
第三节在早期阅读中促进儿童的阅读能力发展

第二章汉语儿童早期阅读与读写教育的特点规律
第一节汉语儿童早期阅读能力发展的主要特点
第二节汉语儿童早期文字意识成长的基本过程
第三节汉语儿童早期书写经验获得的发展路径

第三章选择培育儿童大脑发育的游戏图画书
第一节早期儿童的阅读、游戏与发展
第二节早期儿童阅读的游戏玩具书类型
第三节早期儿童游戏玩具书的运用

第四章选择帮助儿童自我成长的图画书
第一节图画书与儿童的自我成长机制
第二节通过阅读图画书提升儿童的自我认知
第三节通过阅读图画书改善儿童的情绪管理
第四节通过阅读图画书增长儿童行为管理能力

第五章选择帮助儿童构建社会关系的图画书
第一节图画书与儿童社会性成长
第二节图画书与儿童亲子关系建设
第三节图画书与儿童同伴关系构建
第四节让孩子在阅读中发现与成长

第六章选择帮助儿童认识世界的图画书
第一节儿童从阅读科学知识图画书走向认识世界
第二节帮助3-6岁儿童选择合适的科学知识图画书
第三节指导3-6岁儿童阅读理解科学知识图画书
……

汉语儿童早期阅读与读写活动的教育指导

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