工商管理类专业课程思政教学模型、结构与设计--聚文网

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编辑推荐

本书首先将工商管理类专业的知识体系归纳为一个由四个组团、十二个模块组成的“自行车模型”，进而结合政治认同与理想信念、家国情怀与公民意识、职业精神与文化素养、法治意识与公共参与四个思政维度，从过程与方法、情感—态度—价值观、知识与技能三个方面入手，构造了完整的工商管理类专业实施课程思政的完整结构。本书不仅提供了工商管理类专业实施课程思政的教学目标、教学重点、教学方法、教学评价，也对代表性课程思政的教学设计进行了全面例示示例，并对教师的课程思政教学能力要求进行介绍。作为一本工商管理类专业实施课程思政教学参考书，本书适合于相关任课教师、学生及其他人士阅读。

内容简介

本书最主要的特色是基于系统性的知识点梳理，将工商管理类专业的知识结构归纳为一个“自行车模型”，并将思政教育的四个维度全面融入各专业、各相关课程及有关知识点中。这种结构安排，使工商管理类专业的任课教师和学生能轻松地按图索骥，获得相应的课程思政融合点，从而展开高效率课程思政教学和学习。另外，本书深度契合教育理论，从情感—态度—价值观的维度展开思政教学目标的立体化设计，为思政教育规律的探索提供了一个鲜活的实践案例。本书兼具理论性和实操性，是工商管理类专业教师参与思政教学的推荐工具书。

作者简介

周文杰 ---------------------------- 周文杰，现任西北师范大学商学院教授，中国图书馆学会图书馆与社会阅读专业组委员、中国图书馆学会编译出版委员会委员、中国图书馆学会政策研究专业组委员、甘肃省管理学会副秘书长。《图书与情报》（CSSCI源刊）和《图书馆建设》（CSSCI源刊）编委。研究方向：信息管理。

导论
第1章教学目标
1.1组团层次的课程思政教学目标
1.2模块层次的课程思政教学目标
第2章教学重点
2.1组团层次的课程思政教学重点
2.2模块层次的课程思政教学重点
第3章教学方法
3.1讲授法
3.2讨论法
3.3直观演示法
3.4练习法
3.5读书指导法
3.6任务驱动法
3.7参观教学法
第4章教学评价
4.1评价定位
4.2评价机制
4.3评价方式
4.4评价指标体系
4.5不同层面的具体教学评价方式
第5章代表性课程思政教学设计
5.1经济学模块代表性课程思政教学设计
5.2管理学模块代表性课程思政教学设计
5.3法学模块代表性课程思政教学设计
5.4组织与领导模块代表性课程思政教学设计
5.5战略管理模块代表性课程思政教学设计
5.6顾客与市场模块代表性课程思政教学设计
5.7资源管理模块代表性课程思政教学设计
5.8过程管理模块代表性课程思政教学设计
5.9运营管理模块代表性课程思政教学设计
5.10绩效评估模块代表性课程思政教学设计
5.11创新创业模块代表性课程思政教学设计
5.12文化管理模块代表性课程思政教学设计
第6章教师课程思政教学能力要求
6.1资料检索阅读能力
6.2理解融合能力
6.3教学设计与案例开发能力
6.4实操应用能力
后记

工商管理类专业课程思政教学 模型、结构与设计

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