数学综合与实践活动设计--聚文网

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内容简介

本书旨在践行2022年4月颁布新的义务教育阶段课程标准的理念。新课标首先以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，强化课程育人导向，增强内容与育人目标的联系；其次就是设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。因此初中数学的“综合与实践”领域，就是与现实生活紧密联系且能为其他学科构造数学模型的重要内容之一，同时也是落实学科育人的载体，对于学生形成辩证唯物主义的观点、提高实践能力和创新能力都是有利的。新课标将义教阶段数学课程内容划分为：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域，其中“综合与实践”是创新与实践的领域。以前有个别化的、零星的开展了一些项目和探究，但是系统地开展这方面的实践，是所有初中数学教师即将面临的新挑战，每个老师在这方面都是新手。本书的编写意图旨在综合与实践的教学设计与实施方面作出实质性的行动，迈出有前瞻性的一步。

作者简介

穆晓东，数学正高级教师，上海宋庆龄学校教师发展中心主任，原长宁区数学教研员，上海市双名工程第三、四期学员，发表多篇专著和论文，论文曾获全国、上海市一等奖，有丰富的师训课程开发、领衔团队项目和课题研究的经验，市教研室、长三角专家库专家。
陈建豪，数学高级教师，上海宋庆龄学校副校长，学科带头人、双名工程第四期攻关计划学员， ICME-14中中国特色主题教研活动执教展示课，中福会重点课题核心成员。

绪论/1
第一章现象思考/3
第二章理论学习/21
第三章实践案例35
案例1：GeoGebra辅助下的简单几何体研究36
案例2：验证和应用正、余弦定理54
案例3：三角钢琴的造型为什么这么特别？——基于反比例函数的乐器探究66
案例4：探寻二维码的“前世今生”79
案例5：三角比在测量中的应用96
案例6：我为校园添一景——创意几何空间设计111
案例7：时间的故事125
案例8：定向寻宝活动140
案例9：今年运动会玩什么150
案例10：可能性小游戏设计162
案例11：数字变形记——折线统计图的应用176
案例12：欢迎来到三维世界189
案例13：数学助我做“预言家”199
案例14：玩转七巧板213
案例15：时间小当家224
案例16：毛线的游戏——有关长度和面积的量感的体验活动236
第四章实践反思/247

数学综合与实践活动设计

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