在结构与解构之间数学学科课程设计--聚文网

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结构和解构是课程研究领域中两种不同的理念与范式。基于结构与解构的课程在学科内容结构的基础上，强调对课程内容的解构，将课程研究与实践作为一种不断地建构、解构的过程。此课程模型能够充分释放数学课程的统整感、理性感、逻辑感、参与感、见识感、效能感。

内容简介

本书基于结构与解构的数学课程群设计，精选了六大课程群建设实践成果：“智趣数学”课程让儿童在主题学习中发展核心素养；“立美数学”课程启发儿童用数学的思维理解世界；“卓思数学”帮助儿童构建数学的逻辑体系；“趣玩数学”课程寻求儿童的个性发展；“智慧数学”课程将数学知识与儿童的生活经验紧密结合；“玩转数学”课程通过及时、积极的评价有助于提升儿童的学习信心和效能感。

作者简介

张进亭郑州市管城回族区教育局教育科科长，中小学一级教师，郑州市优秀教师，郑州市骨干教师，长期从事中小学教育教学管理工作。

前言基于结构与解构的数学学科课程设计
第一章统整感：在主题式学习中发展核心素养
智趣数学：享受思维与探索的美好
第一节探索课程的合理整合
第二节推动学生能力螺旋式提升
第三节搭建主题探究学习舞台
第四节实施促进学生发展的探究活动
第二章理性感：用数学的思维理解世界
立美数学：探寻数学理性之美
第一节从探究出发的思维旅程
第二节展示数学的理性之美
第三节编织问题导向的学习体验
第四节融入理性思考的学习场域
第三章逻辑感：构建有意义的知识结构
卓思数学：让数学之美润泽孩子思维
第一节用数学语言表达世界
第二节感触逻辑思维的魅力
……

在结构与解构之间 数学学科课程设计

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