导读原典涵育素养--聚文网

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编辑推荐

本书稿围绕学科素养培养问题，力图帮助学生汲取历史智慧，培养学科精神。书稿共分六章，第一章“唯物史观”，介绍唯物史观的一些基本原理，培养学生运用唯物史观分析历史问题的能力。第二章“时空观念”，重在说明特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。第三章“史料实证”，让学生懂得论从史出，鉴别史料的真伪和不同来源及价值。第四章“历史解释”，培养学生对各种历史解释加以辨析和价值判断，学会从历史表象中发现问题。第五章“家国情怀”，指导学生形成民族自信心和自豪感，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。第六章“多元史观”，拓展学生视野，培养学生多角度分析历史问题的能力。

内容简介

本书通过引导学生阅读一些历史著作，了解一些有名历史学家对史学研究的论述，扩大学生历史学习的领域，加深对历史学科核心素养的理解，进一步培养历史学科思维能力，涵育学生的家国情怀，从而提高学生的综合素质。
本书的编写基于目前高中历史教学发展的需要，从校本研究的角度对历史教学内容进行一些补充。紧紧围绕历史学科核心素养，引导学生进行一些学科阅读。

作者简介

李本瑜，1985年参加工作，大学本科学历，中学历史高级教师，长期从事高中历史教学工作，现担任陕西省镇安中学政教处主任。

第一章唯物史观
一、唯物史观及其基本原理
二、生产力与生产关系
三、经济基础与上层建筑
四、社会存在与社会意识
五、人民群众是历史的创造者
六、正确运用阶级分析法
本章自主学习检测
第二章时空观念
一、关于历史时间
二、关于历史空间
三、单元总结
本章自主学习检测
第三章史料实证
一、什么是史料
二、史料的分类
三、获取史料的途径
四、选取史料的原则
五、史料学与考古学的结合
六、实证意识
七、兰克的“科学之历史”
八、“治史旨在求真”
九、实证之辨伪
十、从二重证据法到多重证据法
十一、单元总结
本章自主学习检测
第四章历史解释
一、历史解释的特征
二、历史解释的方法
三、中国古代史中的“论赞”也是一种历史解释
四、历史解释的任务
五、历史的解读与评价
六、单元总结
本章自主学习检测
第五章家国情怀
一、司马迁撰《史记》的目的和意义
二、国家认同和民族认同
三、使命担当意识
四、文化自信
五、民族魂、生死观
六、在游学中增长见识
七、在劳动中促发展
本章自主学习检测
第六章多元史观
一、唯物史观
二、整体史观(全球史观)
三、近(现)代化史观
四、文明史观
五、社会史观
六、生态史观
七、运用多元史观综合分析历史问题
本章自主学习检测
附录参考答案
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章

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