特殊教育研究方法

特殊教育专业学生要具备良好的教学能力必须从事基于研究的教育教学，因此提升他们的特殊教育研究能力至关重要。该书将从基本原理、质性研究、量化研究、混合研究、课题研究等五个部分来组织体系，其中第一部分主要介绍特殊教育研究的概念、方法论基础、意义、过程与原则等；第二部分主要介绍质性研究的概念、特点、方法并提供具体的研究案例；第三部分介绍量化研究的概念、特点、方法并提供具体的研究案例；第四部分介绍混合研究的概念、思路并提供具体的研究案例；第五部分介绍课题研究的具体过程：如何选题，如何选择研究方法，如何查阅文献，如何撰写《申报书》，如何撰写《开题报告》，如何实施研究，如何撰写《结题报告》等。

雷江华，1975年生，湖北鄂州人，博士，华中师范大学教育学院特殊教育系主任、教授，博士生导师，特殊教育学科带头人，教育信息技术协同创新中心兼职研究员，湖北省基础教育研究中心研究员，教师教育重量精品资源共享课“特殊儿童发展与学习”主持人。兼任 高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会委员、国家基础教育课程教材专家工作委员会特殊教育委员会委员、中国高等教育学会特殊教育分会理事、湖北省特殊教育专业委员会副会长与学术委员会主任，湖北省残疾人康复协会副会长兼任言语矫治组学术委员会主任，中国心理卫生协会残疾人分会第六届理事会副秘书长等。 从事的研究领域为特殊儿童的心理与教育、认知心理学、教育心理学、教育管理学等，主持与参与多项重量、省部级课题研究，主(参)撰(编)作品12部，在国内外期刊发表论文百余篇，获得省部级教学科研奖励8项，其中2010年获霍英东教育基金会第十二届高等院校青年教师奖二等奖，2013年获湖北省社会科学优秀成果二等奖。曾前往美国、中国香港、马来西亚、澳大利亚等地访(讲)学。

第一部分总论
第一章特殊教育研究概述
第一节特殊教育研究的特性
第二节特殊教育研究的类型
第三节特殊教育研究的过程
第四节特殊教育研究的原则
第二章特殊教育研究的发展
第一节特殊教育研究的发展概述
第二节我国特殊教育研究的发展
第三节国外特殊教育研究的发展
第三章特殊教育研究方法概观
第一节理论基础
第二节基本研究范式
第三节主要研究方法
第四节特殊教育研究的技术
第二部分质性研究
第四章特殊教育质性研究概述
第一节质性研究的概念
第二节质性研究的特点
第三节质性研究的类型
第四节质性研究的发展
第五章特殊教育质性研究过程
第一节研究设计
第二节进入现场
第三节资料收集
第四节资料分析
第五节撰写研究报告
第六节质量检测
第六章特殊教育质性研究示例
第一节研究案例
第二节研究特色
第三节研究反思
第三部分量化研究
第七章特殊教育量化研究概述
第一节量化研究的概念
第二节量化研究的特点及基本要求
第三节量化研究的类型
第八章特殊教育量化研究过程
第一节提出研究假设
第二节研究设计
第三节研究实施与资料收集
第四节质量检测
第五节数据整理与分析
第六节撰写报告
第九章特殊教育量化研究示例
第一节研究案例
第二节研究特色
第三节研究反思
第四部分混合研究
第十章特殊教育混合研究概述
第一节混合研究的概念
第二节混合研究的特点
第三节混合研究的发展
第十一章特殊教育混合研究过程
第一节研究设计
第二节研究实施
第三节数据整理与分析
第四节撰写报告
第十二章特殊教育混合研究示例
第一节研究案例
第二节研究特色
第三节研究反思
第五部分课题研究
第十三章特殊教育课题研究概述
第一节特殊教育课题研究的概念
第二节特殊教育课题研究的选题
第三节特殊教育课题研究的内容
第十四章特殊教育课题研究过程
第一节课题申请
第二节课题开题
第三节课题实施
第四节课题结题
第十五章特殊教育课题研究示例
第一节研究案例
第二节研究特色
第三节研究反思
第六部分学位论文
第十六章学士学位论文
第一节学士学位论文概述
第二节学士学位论文撰写
第三节学士学位论文质量
第四节学士学位论文研究示例
第十七章硕士学位论文
第一节硕士学位论文概述
第二节硕士学位论文撰写
第三节硕士学位论文质量
第四节硕士学位论文研究示例
第十八章博士学位论文
第一节博士学位论文概述
第二节博士学位论文写作过程
第三节博士学位论文质量
第四节博士学位论文研究示例