基于导学的自主学习型数学课堂的教学实施与评价--聚文网

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内容简介

《基于导学的自主学习型数学课堂的教学实施与评价》基于“思维对话”和“差异教学理论”通过对2007年以来烟台市各小学数学作业改革试点单位从改革作业方式入手来改变学生的学习方式和课堂教学模式的数学作业改革探索的总结，阐述了自主学习型数学课堂教学模式下的课堂教学效果的影响因素、课堂的运行模式、课堂实施的有效策略和评价体系等内容，提出了“基于导学的自主学习型数学课堂教学模式”。该模式包括智慧导学、自主探究、合作学习、拓展提升、实践应用这五大环节，内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四大领域。

作者简介

修洁，女，山东海阳人，出生于1979年12月，毕业于曲阜师范大学汉语言文学专业。烟台名师，主要研究方向是“互联网+”课堂教学、数学学科教研和电化教学研究，主持的烟台市十三五规划课题基于“互联网+”环境下小学数学“智慧导学”研究、微课程在小学数学课堂教学中应用的策略研究等在全市进行推广，并获得烟台巿基础教育教学成果三等奖。

第一章基于导学的自主学习型课堂教学模式概述
第一节基于导学的自主学习型课堂教学模式的提出
第二节基于导学的自主学习型课堂教学模式的内涵
第三节基于导学的自主学习型课堂教学模式的理论基础
第二章自主学习型课堂教学效果的影响因素
第一节导学与导学作业
一、什么是导学
二、什么是导学作业
三、导学作业的设计
四、导学作业的意义
五、导学作业的设计类型
六、导学作业的兼容性
七、导学作业设计原则
八、导学作业设计时应注意的问题
九、导学作业的设计模板
十、导学作业各版块的设计策略
第二节自主学习和合作学习
一、自主学习和合作学习的辩证关系
二、自主学习的有效性
……

基于导学的自主学习型数学课堂的教学实施与评价

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