中韩英语数字教材编制比较研究--聚文网

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内容简介

本书为2022年度浙江省哲学社会科学规划后期资助项目成果。数字教材是纸质教材与信息技术融合产生的新生事物，承担着落实国家教育方针和战略任务的责任。本书聚焦新形态教材“数字教材”的建设研究，基于课程一致性理论采取内容分析法对中韩初中英语数字教材进行比较研究，回答三个问题：1）中韩初中英语数字教材在总体结构上具有什么特征？2）在纸质教材内容上的课程一致性水平如何？3）在内嵌资源、工具维度、技术维度上的课程一致性水平如何？共性水平如何？书中采用Webb一致性分析工具对数字教材进行课程一致性分析，采用全球教育质量监测的分析方法进行国际比较分析。分析工具和分析方法权威，研究结果更具可信性和学术价值。

作者简介

廖晓丹，女，湖州师范学院教师，上海外国语大学英语语言文学专业博士，主要从事纸质教材、数字教材、教材史的研究。主持和参与各级别研究项目8项，在各级刊物发表论文10篇。

第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究目的
第三节研究范围
第四节研究方法
第五节著作框架
第二章数字教材的研究现状
第一节数字教材的概念演变和界定
第二节数字教材的研究概况
第三节数字教材的编制研究
第四节数字教材的评估研究
第五节数字教材的推广使用研究
第三章数字教材的理论基础
第一节数字教材领域的研究理论
第二节课程一致性理论
第三节信息系统工件理论
第四章研究设计
第一节研究问题
第二节研究方法
第三节研究对象
第四节研究工具
第五节数据收集与分析
第五章中韩英语数字教材的总体结构特征
第一节中国初中英语数字教材的总体结构
第二节韩国初中英语数字教材的总体结构
第三节中韩初中英语数字教材的总体结构比较
第六章中韩英语数字教材的纸质教材内容一致性
第一节中国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
第二节韩国初中英语数字教材的纸质教材内容一致性
第三节中韩初中英语数字教材的纸质教材内容一致性比较
第七章中韩初中英语数字教材的内嵌资源、工具维度和技术维度—致性
第一节中韩初中英语数字教材的一致性比较
第二节中韩初中英语数字教材的共性比较
第八章结论与启示
第一节研究结论
第二节研究启示
第三节研究创新
第四节研究局限
参考文献
附录
附录1《义务教育英语课程标准(2022年版)》中关于“学习”的编码
附录2《义务教育英语课程标准(2011年版)》中关于“学习”的编码
附录3《上海市中小学英语课程标准》中关于“学习”的编码
附录4韩国《英语课程标准》中关于“学习”的编码
附录5英语数字教材分析框架专家验证
附录6中韩15个版本初中英语数字教材的框架结构
附录7中韩15个版本初中英语数字教材的单元结构

中韩英语数字教材编制比较研究

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