成为大先生教师发展论--聚文网

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内容简介

本书聚焦于社会转型和教育转型的背景，立足历史视角和时代视角关注大先生的理论研究和实践研究，并在此基础上展望教师成为大先生的理论与实践愿景，旨在探索新时代背景下教师发展的新路向。本书一方面试图厘清教师成为大先生的理论脉络，另一方面从现实视角阐述教师成为大先生的实践方案，为新时代教师成为大先生进行创新性指导。本书分六章，第一章主要介绍时代背景对教师成为大先生的呼唤。第二章主要勾勒新时代大先生的画像，即理想的教师成为大先生所需具备的条件与气质，主要包括大先生的专业学识、道德素养以及新型角色转型等方面。第三章以教师身份变迁为主线，对不同时期的历史文化形成的不同的教师类型、特点及表征，以及不同历史时期社会结构、社会关系和社会文化对教师身份产生的影响进行论述。第四章立足伦理视角围绕大先生的身份认同进行论述。第五章对新时代大先生的专业道德发展要求进行论述。炼成大先生，要树大德。大先生只有不忘初心使命，以德立身、以德立学、以德施教，切实践行社会主义核心价值观，才能真正成为新时代教育改革的先行者、教书育人的奋进者。第六章围绕新时代大先生的专业能力发展进行论述。结语部分主要展望了智能时代大先生的自我使命。通过上述分析，本书试图为广大教师和未来的教师向大先生的教师理想形象发展搭建理论框架，让教师全面了解在新时代背景下成为一名好教师所应具备的职业道德与专业素养，以及如何应对新时代对教师发展提出的要求与挑战。

作者简介

杨茜，教育学博士，杭州师范大学经亨颐教育学院讲师。华东师范大学与美国德州农工大学联合培养博士研究生。主要研究领域为教育基本理论、教师教育、教育伦理学。

第一章时代发展呼唤大先生
第一节德性教育呼唤大先生
第二节学生成长需要大先生
第三节教师发展呼唤大先生
第二章新时代大先生的画像勾勒
第一节学高：作为“经师”的大先生
第二节身正：作为“人师”的大先生
第三节角色：新时代大先生的角色重塑
第三章追寻历史与文化的印记：大先生的身份变迁
第一节中国教师身份的历史演变
第二节中国教师身份变迁的制度文化根源
第三节中国教师身份的伦理重构
第四章立足伦理视角：大先生的身份认同
第一节教师身份认同与伦理的关系
第二节教师身份认同的伦理向度
第三节教师身份认同的伦理路向
第四节教师身份认同的重构策略
第五章新时代大先生的专业道德发展
第一节关系视角下大先生的专业道德发展
第二节人性化视角下大先生的专业道德发展
第六章新时代大先生的专业能力发展
第一节核心素养助推大先生的知识素养
第二节人工智能助力大先生的数字素养
第三节复杂性思维引领教师思维方式变革
结语时代背景下大先生的自我使命：迈向生命自觉与社会良知
参考文献

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