北京市高端技术技能人才贯通培养的研究与实践—

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内容简介

从2015年开始，北京市教育委员会开展了高端技术技能人才贯通培养试验项目，旨在培养符合首都高精尖产业需求的新型人才。2015年招生的首批学生已于2022年从本科毕业，该项目每年的招生模式、项目分类、招生专业、培养模式、招生规模、培养学制、参与学校等会有所变化，本书梳理分析了这些变化，为承担贯通培养任务的学校，以及拟报考的考生和家长提供参考。此外，自该项目实施以来，在创新应用型人才培养模式上取得了丰硕成果，但是也存在一些共性问题，本书汇总分析了这些共性问题，并且提出了相应的解决方案。

本书以大数据技术专业为依托，并且借鉴其他承担贯通培养任务院校的办学经验，参照大数据技术专业的标准，校企合作制定了“循环进行、持续改进”的七年贯通一体化人才培养方案。在此基础上，精心编制了各门课程的课程标准，一并出版供同类专业人士参考。

作者简介

耿秀华，女，计算机应用技术博士，教授、首批重量职业教育教师教学创新团队（大数据技术与应用专业）带头人、全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员（职业院校中专享聘任专家）、北京特色高水平职业院校建设"软件与信息服务”专业群负责人、工业和信息化部教育与考试中心专家库专家、北京市教师系列专业技术职务评审专家，第十二届"振兴杯”全国青年职业技能大赛北京赛区计算机程序设计员项目指导教师。

第1章北京市教育委员会高端技术技能人才贯通培养研究1
1.1北京市高端技术技能人才贯通培养现状研究1
1.1.1北京市贯通培养现状2
1.1.2北京市贯通培养存在的问题2
1.1.3北京市贯通培养的对策与建议4
1.1.4结语5
1.2北京市高端技术技能人才贯通培养政策研究5
1.2.1北京市贯通培养的招生规模及招生院校数量6
1.2.2北京市贯通培养的招生专业7
1.2.3北京市贯通培养的项目类别7
1.2.4北京市贯通培养的模式8
1.2.5结语9
第2章大数据技术专业7年制贯通人才培养方案10
2.1专业名称及代码10
2.2入学要求10
2.3修业年限10
2.4职业面向11
2.5培养目标与培养规格11
2.5.1培养目标11
2.5.2培养规格11
2.6课程设置及要求12
2.6.1公共基础课程12
2.6.2专业基础课程34
2.6.3专业核心课程41
2.6.4专业实习实训课程44
2.7教学进程总体安排46
2.8实施保障49
2.8.1师资队伍49
……

北京市高端技术技能人才贯通培养的研究与实践——以大数据技术专业为例

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