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内容简介

本书作者24年来一直坚守在学前教育事业，一直致力于幼儿园教育教学的研究，并将自己的思考与研究加以提升与总结后培养园内的青年骨干教师、辐射周边的园所。郝园长以幼儿园的一日活动为内容，以提升幼儿园教师观察能力为出发点，利用课题研究，对观察者与被观察者进行了深入的实践探索，探索教师在幼儿的一日活动中如何观察、了解幼儿，如何分析幼儿的发展情况并给予科学有效的支持，从而实现每一位幼儿的个性健康成长。本书以课题研究中问题的一步步深入为线索，以解决问题为目标，试着对比不同的观察方法，尝试在不同的阶段使用不同的记录方式，并在不同的问题上使用不同的理论支持，再结合具体案例进行阐述，以呈现观察给幼儿和教师带来的可喜变化。期待对有需要的园长及教师在观察幼儿时有所借鉴和启发。

作者简介

郝利君，广东省中山市坦洲镇中心幼儿园园长，广东省金仁萍名园长工作室学员，广东省中小学教师资格考试面试考官，中山市人民政府督学，中山市中小学教师职称评审中级评委会评委，中山市优秀幼儿园教师，中山市优选教育工作者，中山市“210种子”骨干幼儿园园长，中山市2018年“书香校园”建设系列“阅读点灯人”，班级质量管理评价法（Classroom Assessment Scoring System）课程培训师。个人论文曾获广东省二等奖、中山市一等奖，指导教师参加教案设计、教学技能、活动案例比赛，多次获中山市一等奖。

第一章
幼儿园教师观察重要吗
第一节观察，教师专业的体现
第二节观察，教师工作的法宝
第二章
幼儿园常用的观察方法有哪些
第一节叙事性观察法——讲述故事
第二节取样观察法——寻找典型
第三节观察评定法——表格应用
第三章
在讲述中构建完整的生活：学习故事
第一节学习故事是什么
第二节怎样写学习故事
第三节我们的学习故事：学习故事在幼儿园的应用
第四章
给予幼儿有力的支持：班级质量管理评价（CLASS）
第一节什么是班级质量管理评价法
第二节幼儿园如何运用CLASS进行观察
第三节 CLASS的实施效果如何
……

观察——我与孩子共成长

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