广州学生科学素养发展报告（2023）（仅供馆配）--聚文网

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内容简介

习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发展的根本遵循。提升科学素质，对于公民树立和掌握科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。2015年以来，广州市已连续八年开展中小学教育质量综合评价（简称“广州智慧阳光评价”）。其中，2020年在测评体系中新增数学素养、科学素养、阅读素养三大维度。科学素养测评部分，升级为“广州智慧阳光评价·科学素养测评”。2020~2022年连续三年对广州市义务教育阶段学生的科学素养进行测评。本书立足于广州市义务教育阶段学生科学素养测评结果，描述学生发展状况、分析科学素养影响因素，为相关人员了解学生科学素养发展水平提供参考。

作者简介

广州市教育研究院是广州市教育局直属的综合性教育科学研究机构、公益一类事业单位，全国十城市教研协作体发起单位，南方教育智库核心组成机构，并连续三年入选CETTE地方教育智库榜单；中国教科院粤港澳教育研究中心承办主体，广州第一批市属教育集团广州实验教育集团的兴办主体；教育部高中信息技术学科教研基地、广东省粤港澳大湾区职业教育研究中心、广东省博士后创新实践基地、广东省博士工作站、广州市科技成果创新转化单位、广州市博士后创新实践基地、近年来，广州市教育研究院围绕“建设全国很好的教育智库与综合性教科研机构”的目标，通过推进智库建设、提升教育质量、承担重大教科研项目等方式，初步形成与国家重要中心城市地位相匹配的教育科学研究格局，为广州市教育事业的高质量发展提供专业支撑。

Ⅰ 总报告12022年广州市义务教育学生科学素养发展报告方晓波李展贤陈卓／001一广州智慧阳光评价·科学素养测评／002二2022年广州市义务教育学生科学素养情况／007三发展建议／025Ⅱ 影响因素篇2学习能力对广州市初中生科学素养影响调查报告周颖芊张海水／0303学习动机对广州市中小学生科学素养影响调查报告李展贤赵路妹方晓波／0474学业负担对广州市小学生科学素养影响调查报告周颖芊侯煜群方晓波／0725学校认同对广州市中小学生科学素养影响调查报告杨莉张晓洁／0886教师教学方法使用与广州市初中生科学素养关系调查报告涂秋元麦裕华庞新军姚正鑫／105Ⅲ 跟踪研究篇72020～2022年广州市义务教育学生科学素养调查报告方晓波李展贤陈卓／121Ⅳ 教学变革篇8基于科学监测数据的广州市初中物理教研改进调查报告谢桂英涂秋元姚正鑫庞新军黄小燕／1579“探索娃在研究”项目式学习提升广州市小学生科学素养调查报告邓贝郑琪／17210“双减”背景下科学素养测评在小学科学生活化教学实践中应用调查报告——以广州为例黄婉君刘少君／19111“语文+科学”跨学科融合式大单元教学实施调查报告夏玲／205Ⅴ 区域篇12广州市花都区：科学素养测评促进初中生科学思维发展报告徐敏红杨焕娣／22113广州市南沙区：2022年义务教育学生科学素养测评分析报告李展贤杨莉陈卓周颖芊张海水／234Ⅵ 学校篇14荔湾区环市西路小学：学校科学素养测评分析报告罗志荣刘素忠／25115荔湾区金兰苑小学：学校科学素养测评分析报告肖玲黎慧娟梁敏玲／27016海珠区大江苑小学：学校科学素养测评分析报告陈绮蕙李蕴芝／28717白云区永兴小学：学校科学素养测评分析报告陈幼玲黎燕婷／301Abstract／315Contents／317

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