教育不平等的发生机制研究——基于资源分配的视角--聚文网

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内容简介

教育不平等是一个极为复杂的问题，关注程度高，涉及范围广，在不同社会发展阶段有不同表现。本书从发生学的立场出发，对教育不平等的根源进行系统分析，考察了教育不平等发生的社会因素、家庭因素，论述了各因素的逻辑联系，揭示了教育不平等的原发动力和运行轨迹。
本书引入“资源分配”这一独特视角，借鉴组织理论和管理学中的相关论述，创造性地把资源依赖理论和资源基础理论结合在一起，把教育不平等置于资源分配的解释语境，得出教育不平等呈现学段关注下移、累积优势明显、再生产特征鲜明等富有启示的结论。
本书表现出深深的实践情怀和现实关切，从教育不平等发生的动力机制、中介机制、过程机制、整合机制等方面，对如何进一步解决好教育不平等问题，发展公平而有质量的教育，加快推进教育现代化，提出了有益的思考和建议。
本书对教育不平等问题提出的一些创见，为中国特色教育公平理论体系的构建提供了参考，适合教育学和社会学领域的理论研究人员、高师院校师生及教育行政工作者借鉴。

第一章绪论
第一节问题提出
第二节文献综述
一、教育不平等发生的逻辑演进
二、教育不平等发生的要素特征
第三节研究意义、核心概念界定和研究方法
一、研究意义
二、核心概念的界定
三、研究方法
第二章教育不平等何以成为问题
第一节历史发生视角的考察
一、少数人的制度
二、不平等的合理化
三、等级序列的潜隐
四、平等观念的突围
第二节认识发生视角的考察
一、教育不平等认识的发生
二、认识发生中的逻辑自洽
第三节系统发生视角的考察
一、机制的系统发生解释
二、不平等发生的机制构成
第三章教育不平等发生的动力机制
第一节效率主义与教育规律自身的矛盾
第二节个体期待与资源获取能力的冲突
一、教育作用凸显与倍增的教育期待
二、个体资源获取能力差异显著
第三节矛盾的走向：隐性向显性的延展
一、教育的隐性分化
二、扩张教育的显性分化
三、教育隐性分化向显性分化的转化机制：累积效应的延展
第四章教育不平等发生的中介机制
第一节家庭资本与教育机会的转换
一、教育机会获得的阶层偏向
二、同伴群体的教育期望
三、学校阶层构成中的教师因素
第二节教育机会与教育质量的互生
一、理论假设：对教育机会抑或教育质量的追求
二、学业成就：教育机会与教育质量的转换要素
三、关键期确定：学段转换与累积优势的生成
第三节家庭教育策略：中介机制实现的关键决策
一、家庭教育策略的引入
二、确定家庭教育策略的现实依据
三、家庭教育策略对中介机制的干预
……
第五章教育不平等发生的过程机制
第六章教育不平等发生的整合机制
第七章机制反思、资源秩序重建与平等的实现
结语
参考文献
后记

教育不平等的发生机制研究——基于资源分配的视角

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