滥觞与演进:20世纪中国马克思主义教育学传统研究--聚文网

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内容简介

20世纪以来，中国马克思主义教育学逐渐成熟，并形成了自身的传统。加强对这一传统的研究，不仅可以从一个侧面揭示20世纪以来中国教育学的发展历程，而且更有助于强化马克思主义的指导功能，促进中国教育学的理论建设和实践探索。本书遵循历史与逻辑统一的方法论原则，就20世纪中国马克思主义教育学传统进行了全面、动态、深入和系统的研究，不仅从理论和现实两个层面对20世纪中国马克思主义教育学传统进行了概念的厘清和背景研究，而且综合20世纪中国的社会历史发展与中国教育学的学科发展路径，分析了20世纪中国马克思主义教育学传统的独特内涵与特征，具体从学科的指导思想、核心问题、学科体系、教材编写和方法论等方面阐释了马克思主义教育学传统对中国教育学的深刻影响，提出了中国马克思主义教育学传统需要合理继承和时代创新，特别是当代大学要重视对马克思主义教育学传统的践行、传承和发展。

绪论接着讲——中国教育学的基本立场
第一章教育学概念和教育学传统
第一节教育学概念
第二节教育学传统
第二章马克思主义教育学说
第一节马克思恩格斯的教育学说
第二节苏联马克思主义教育学说
第三节中国马克思主义教育学说
第三章20世纪下半叶苏联教育学在中国的引进和影响
第一节20世纪下半叶苏联教育学在中国引进的历程
第二节20世纪下半叶苏联教育学各学科的具体引进情况
第三节20世纪下半叶苏联教育学的引进对中国产生的影响
第四节20世纪下半叶苏联教育学的引进对中国的启示
第四章，马克思主义哲学与中国教育学
第一节马克思主义哲学指导中国教育学研究的历程
第二节马克思主义哲学对中国教育学研究的具体指导
第三节马克思主义哲学指导中国教育学研究的历史反思
第四节马克思主义哲学指导中国教育学研究的展望
……

滥觞与演进:20世纪中国马克思主义教育学传统研究

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