阅读活动这样做

本书是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。全书基于严密的编写逻辑体系，分为三个板块依序展开，先以专题性文章为导入，再以实践课例来具体演示，最后再拓展讨论更多的使用策略和实践经验。具体为：第一板块为“走进阅读：问答篇”，从从教师在绘本教学中遇到的实际困惑“8个如何问题”入手，分别从解读绘本的方法、演绎绘本的教学设计、绘本教学的环境创设、师生互动等方面的专题性文章来进行导入式介绍；第二板块为“体验阅读：教案篇”，分享了作者团队丰富的实践课例，包括小、中、大班共26个活动教案，同时也是作为对上一板块的提问的实践回应；第三板块为“感悟阅读：反思篇”，作为前面两个板块内容的延续和拓展，精选了12个案例来进一步深入呈现更多的使用策略和具体的实施方法。 另外，本书“体验阅读：教案篇”26个活动课例的相应教学资源都收录在附送的配套光盘内。

《幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据教育 部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。
《幼儿园教师胜任力培训丛书：阅读活动这样做》基于严密的编写逻辑体系，分为三个板块依序展开，先以专题性文章为导入，再以实践课例来具体演示，最后再拓展讨论多的使用策略和实践经验。具体为：第一板块为“走进阅读：问答篇”，从教师在绘本教学中遇到的实际困惑“8个如何问题”人手，分别从解读绘本的方法、演绎绘本的教学设计、绘本教学的环境创设、师生互动等方面的专题性文章来进行导入式介绍；第二板块为“体验阅读：教案篇”，分享了作者团队丰富的实践课例，包括小、中、大班共26个活动教案，同时也是作为对上一板块的提问的实践回应；第三板块为“感悟阅读：反思篇”，作为前面两个板块内容的延续和拓展，精选了12个案例来进一步深入呈现多的使用策略和具体的实施方法。

上海市特级园长，现任浦东新区浦南幼儿园园长。曾荣获上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市语言文字优选个人、上海市师德标兵等荣誉称号。《早期阅读》（上、中、下）及《早期阅读（教师用书）》（华东师范大学出版社，2008）

走进阅读：问答篇
如何解读绘本童乐幼儿园  顾莉玲/3
如何创设良好的阅读环境绿川幼儿园  薛 冰/6
如何用声音演绎绘本浦南幼儿园  刘佳玺/9
如何用最少的提问交流最丰富的感受浦南幼儿园 祝晓隽/12
如何在“趣”中实现早期“悦读”的选材海贝幼儿园 孙丽芬/14
如何在“趣”中实现早期“悦读”的设计与执教 海贝幼儿园 孙丽芬/16
如何在绘本教学活动中进行智慧回应嘉定区实验幼儿园 黄 婷/18
如何抓住集体阅读活动中师幼互动的关键点浦南幼儿园 祝晓隽/21

体验阅读：教案篇
活动1-1 小玻上幼儿园明日之星幼儿园 詹卓妍/27
活动1-2 老鼠妈妈的礼物翔殷幼稚园 杜丽萍/31
活动1-3 排好队，一个接一个绿川幼儿园 薛 冰/34
活动1-4 是谁嗯嗯在我的头上嘉定实验幼儿园 黄 婷/39
活动1-5 小鸡叽叽虹桥中心幼儿园 金 晔/43
活动1-6 摘果子童乐幼儿园 顾莉玲/48
活动1-7 小玻去公园童乐幼儿园 顾莉玲/53
活动1-8 优选吃的蛋糕浦南幼儿园 梅 芳/58

活动2-1 子儿吐吐海贝幼儿园  孙丽芬/62
活动2-2 会动的房子明日之星幼儿园  詹卓妍/66
活动2-3 打瞌睡的房子童乐幼儿园  顾莉玲/71
活动2-4 被澡盆卡住的熊虹桥中心幼儿园  金 晔/76
活动2-5 和甘伯伯去兜风陈伯吹实验幼儿园  任晓琼/81
活动2-6 秋秋找妈妈翔殷幼稚园  杜丽萍/85

活动3-1 第五个奥林幼儿园  吴 轶/90
活动3-2 好朋友虹桥中心幼儿园  金 晔/95
活动3-3 花娘谷浦南幼儿园 华 洁/100
活动3-4 收集东，收集西奥林幼儿园 吴 轶/104
活动3-5 奥菲利亚的影子剧院浦南幼儿园 刘佳玺/108
活动3-6 狼大叔的红焖鸡陈伯吹实验幼儿园 杨 鹭/113
活动3-7 逛了一圈嘉定区实验幼儿园 朱濛钰/117
活动3-8 我的幸运一天尚东之星幼儿园 李 洁/121
活动3-9 小阿力的大学校浦南幼儿园 梅 芳/127
活动3-10 谁是蛀虫的朋友海贝幼儿园 孙丽芬/133
活动3-11 七只瞎老鼠常熟幼儿园 王佳圆/138
活动3-12 肚子里有个火车站华林幼儿园 郏秀丽/143

感悟阅读：反思篇
巧借故事情境丰富小班幼儿情感体验 常熟幼儿园  王佳圆/149
创造参与机会，激发中班幼儿独立阅读的兴趣 嘉定区实验幼儿园  黄 婷/152
破解绘本《被澡盆卡住的熊》中“ 易卡住”的问题 ...虹桥中心幼儿园  金 晔/156
让幼儿在夹叙夹议中享受阅读的快乐 虹桥中心幼儿园  金 晔/160
从绘本细节中读，到故事情景中想 浦南幼儿园  梅 芳/165
巧妙设计串联教学中有效互动 翔殷幼稚园  杜丽萍/169
将绘本真正为教学所用 华林幼儿园  郏秀丽/172
源于生活而高于生活的阅读 尚东之星幼儿园  姚晶晶/176
寻找适合的，变为优选的 绿川幼儿园  薛 冰/179
以阅读为载体的情感激发 嘉定区实验幼儿园  朱濛钰/181
把握探索兴趣，延伸阅读契机 童乐幼儿园  顾莉玲/184
适度强化培养幼儿阅读习惯 浦南幼儿园  梅 芳/188