教育社会学(第3版)--聚文网

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内容简介

本书运用社会学的理论与方法，将教育活动作为一种社会活动，对它的各种形态进行了比较广泛和深入的分析与研究。这一分析从教育社会学的学科意识入乎，通过结构与过程、均衡与冲突、教化与内化、分化与抽离等视角，对教育活动的诸形态进行了描述、解释和说明，并比较系统地阐述了教育社会学的基本理论，具体展示了教育活动与社会相互关系的机制，以及教育活动本身的社会意义。书中所提出和建立的理论与分析模式，既有当代社会学理论和教育社会学观点的依托，也与当前中国社会和教育的改革相联系，具有较强的现实感和针对性。

第一章教育学科的社会基础
第一节教育社会学的定义与研究对象
第二节教育社会学的基本问题
第三节教育社会学的学科范式
第四节教育社会学的学科定位
第五节教育社会学的功能与边界
第二章教育研究的社会视角
第一节教育社会学的分析视角
第二节教育社会学的分析与研究方法
第三章教育活动的社会要素
第一节教育活动的含义与要素
第二节教育活动的三种分析取向
第三节教育活动的合理性
第四章教育过程的社会样式
第一节社会化释义
第二节社会化的类型与机制
第三节社会化与学校教育
第五章教师与学生的社会分析
第一节教师的角色
第二节学生的教育地位
第三节师生关系的主体际性和社会性
第六章课程与教学的社会形态
第一节作为社会文本的课程
第二节作为社会互动的教学交往
第七章学校与班级的社会属性
第一节作为社会组织的学校
第二节作为特殊初级群体的班级
第八章教育制度的社会定位
第一节教育制度及其特点
第二节教育制度的社会定位
第三节学校教育制度的社会透视
第九章教育结构的社会张力
第一节教育结构的一般含义
第二节教育结构的张力分析
第三节教育结构的社会功能
第十章教育发展的社会机制
第一节教育发展的一般含义
第二节教育发展的理论解释
第三节教育发展的基本取向
第四节教育发展与社会发展
第十一章教育公平的社会价值
第一节教育公平的含义与影响变量
第二节教育机会均等
第三节教育公平与社会分层
第十二章教育政策的社会取向
第一节教育政策的含义与特点
第二节教育政策分析的主要模式
第三节教育政策的功能与特点
第四节教育政策的需求与供给
第十三章教育评价的社会约束
第一节教育评价的含义与类型
第二节教育评价与教育质量
第三节教育评价的二重性
第十四章教育风险的社会控制
第一节教育风险的含义
第二节学校教育的风险
第三节劳动教育的功能分析
第一版后记
耐烦——修订版后记
“反求诸己”之不易——第三版修订后记

教育社会学(第3版)

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