初中数学思想方法教学目标管理系统的构建与思考

本书主要包含三章内容: 第一章 (理论篇) 尝试从理论层面阐述数学思想方法教学目标的价值及设计原则、数学思想方法教学目标管理系统的内涵及构建路径、数学思想方法教学的目标层次 ; 第二章 (构建篇) 从九种主要数学思想方法的视角, 逐一建立各自的思想方法教学目标管理系统, 并给出数学思想方法教学目标分析示例 ; 第三章 (实践篇) 对2013年北师大版初中数学教材分章、节、课时进行了全面梳理, 充分挖掘其中蕴含的数学思想方法及其教学目标层次, 并将其逐一表述出来。

蔗私，籍贯上海市，1905年毕业于欢四师瓶大学数学系，在高中连续从教15年，在南陶教育发展研究中心从事教研工作日1年。佛山市由再教育发展研究中心教科所湖所长，中学数学高级教师，广东自导学公教育质量监测与评估专业委员会理事，佛山市数学学会理事，南海区教育科研专家库成员，南海区学科带头人，南海区初中数学名师工作室主持人。负责南海区教育综合政革，科研，初中数学教研、特色学校创建、教育质量监测与提升等五项工作。在初中数学教研领域，以课题为抓手，保人开展数学思想方法教学研究，课型研究、初中数学与综合实践活动课程的开发与实施研究。北中、丰持了广东省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“如何在初中数学教学中渗透数学思想方法的实践研究”（课题批准号；2011T]K014），并取得了初步成果，在全国中文核心期刊《中学数学教学参考（中句）》发表论文8篇，其中，有3篇被人大复印报刊资料《初中数学教与学》全文转载。教科研成果丰富，参与教育部课题）项，编著并正式出版了《从“教”到“导”——基于学习指导的中小学生发展指导实践研究》；主持或参与省级课题6项，出版了《学科教学指南·初中数学》（主编）、《课程的实施与开发——南海经验》（副主编）、《拥有影响力的十大高效课堂教学模式》（副主编）：参与广东省教育研究院重点项目，并参与编写《以特色彰显每一所学校——广东省中小学优秀特色学校创建方案30例》《广东省义务教育质量监测指标体系研究理论与实践》。陈棉驹，籍贯广东佛山，2008年毕业于中山大学，在南海区里水镇旗峰初级中学任数学教师，曾获广东省初中青年数学教师优秀课（说课）特等奖、第九届全国初中青年数学教师优秀课二等奖；曾获南海区优秀青年教师、课改优选个人、教坛新秀等荣誉称号。作为主要参与者参与董磊主持的广东省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“如何在初中数学教学中渗透数学思想方法的实践研究”（课题批准号：2011TJK014），并取得了初步成果，在全国中文核心期刊《中学数学教学参考（中句）》发表论文4篇。主持南海区教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“初中生数学典型错题成因分析及干预对策研究”。

第一章理论篇
第一节数学思想方法教学目标的价值及设计原则
第二节数学思想方法教学目标管理系统的内涵及构建路径
第三节初中数学主要思想方法的内涵界定
第四节数学思想方法的教学目标层次
第二章 构建篇
第一节数学模型思想方法教学目标管理系统
第二节转换与化归思想方法教学目标管理系统
第三节 特殊与一般思想方法教学目标管理系统
第四节 数形结合思想方法教学目标管理系统
第五节方程与函数思想方法教学目标管理系统
第六节 分类讨论思想方法教学目标管理系统
第七节 类比思想方法教学目标管理系统
第八节 字母表示数思想方法教学目标管理系统
第九节 或然与必然思想方法教学目标管理系统
第三章 实践篇
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