传承·探索·创新徐州市特殊教育学校建校70年--聚文网

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内容简介

徐州市特殊教育学校已经走过了70年光辉的历程。该书以70年成长过程为线索，较完整地记录了学校的发展历史。这是广大特殊教育工作者锐意进取，勇于改革，为建设美丽校园，提升办学质量，为社会培养需要的人才做贡献的优选证明。70年来，徐州市特殊教育学校始终坚持贯彻党的大政方针，从秉承“平等、共享、人道、博爱”的办学理念，到以“尊重生命尊严，创造生命价值”为办学目标，再到今日“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的办学思路，大力开拓创新，努力探索特殊教育发展的新模式，通过不懈努力，实现了办学规模与内涵建设的同步飞跃。

作者简介

赵锡安，江苏省特级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省基础教育教学指导委员会特殊教育学科专家、江苏师范大学兼职教授、**特殊教育新教材审查专家，联合国教科文组织可持续发展项目专家。长期从事特殊教育的教学、研究和管理工作，参与《中国手语》审稿工作，《中国手语基本手势》国家标准的研制人之一。参加全国聋校课程设置实验方案的制订，主持全国聋校语文课程标准的研制及**特殊教育新教材的审查工作。独立和参与撰写的特殊教育专著近30部。其中有《中国手语研究》《聋人双语双文化教学研究》《听力障碍儿童教育教学研究》等，并多次在江苏省社科联评比中获奖。《手语——聋哑人的语言》荣获全国图书金钥匙优秀奖。李之刚，中小学高级教师。徐州市特殊教育学校校长、党总支副书记；2017年起兼任徐州市残疾人联合会副理事长。从事特殊教育工作以来，善于学习、肯于钻研、大胆创新、勇于实践，用自己的睿智和人格魅力打造、发展、成就着徐州的特殊教育，为国内知名的特殊教育专家。获得“全国白内障无障碍省”工作优选个人、江苏省课程改革优选个人、徐州市优秀慈善工作者、徐州市优秀教育工作者、徐州市教育系统优秀共产党员、徐州市师德优选个人等荣誉称号。在抓好学校管理工作的同时，扎根课堂教学，积极开展特殊教育领域的教育科研工作，主持江苏省教科院重点课题“发挥特教资源中心作用，构建学前融合教育模式”研究；撰写的论文多次在国家、省、市发表并获奖。

第一章聋盲教育的发展历程
一、徐州市特殊教育学校发展综述
二、徐州市聋哑学校（1950-1999年）
三、铜山县聋哑学校（1976-1996年）
四、铜山县第二聋哑学校（1989-1996年）
五、铜山县聋哑学校（1996-1999年）
六、徐州市特殊教育中心、铜山县聋哑学校（2000-2012年）
七、徐州市特殊教育学校（2012年至今）
第二章学校管理与运行机制
一、建立完善的岗位职责和规章制度
二、依法依规管理，促进学校内涵发展
三、校园文化建设
四、教育教学成绩显著
第三章党团组织
一、党的工作
二、团队工作
三、工会工作
四、关心下一代工作委员会
第四章教师干部队伍
一、教职工的配备
二、教职工的待遇
三、教职工名单
四、领导集体
五、名师队伍
第五章学生的教育与管理
一、招生情况
二、学生班级人数
三、生活管理
四、毕业生去向
五、优秀校友
第六章交流与合作
一、国际交流
二、友好往来
三、国内交流
四、创设品牌服务社会
第七章徐州市特殊教育学校发展的作用
一、徐州特殊教育事业发展的原因
二、特殊教育推动了残疾学生素质的提高
三、特殊教育提升了残疾学生自主生存的能力
四、充分发挥中心学校的指导辐射作用
五、办好特殊教育成为社会共识
附录
参考文献
后记

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