数学论文写作背后的教学故事--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

写论文的关键是有感而发、有话想说。因为有表达的冲动、交流的冲动、分享的冲动，才会对自己的教学故事加以整理、提炼、升华，进而形成对自己和他人都有启发和借鉴价值的教学经验、教学策略、教学思想。写论文没有许多教师想象的那么难。就像增锋老师所说：“我一直非常享受上课的感觉，一有想法、收获或启发，总想把它写出来与人分享；写着写着，就顺畅起来；时间一久，写作便成了一种习惯。”他从为评职称而写论文开始，基于对数学、对数学教育发自内心的喜爱，逐步走向为享受思考与探究数学教育的乐趣而写论文。增锋老师的这本书有鲜明的特色：一是既谈教学，又谈写作，两者合二为一；二是素材源于鲜活的教学实践，接地气；三是有许多好的做法和想法，对教学和论文写作有启发和帮助；四是语言生动风趣、通俗易懂，能给人以愉悦的感受。

作者简介

吕增锋，正高级教师，甬城教育名家培养对象，宁波市领军拔尖人才第一层次，宁波市名师，已发表论文140余篇，15篇被人大复印资料全文转载。

“明明白白”写论文
明明白白球的心——探寻三棱锥内切球和外接球的球心
把握写作时机，捕捉创意灵感——讲述数学论文写作背后的故事
漫谈数学论文的写作“攻略”
数学论文写作不妨追求“一菜多吃”——讲述论文写作背后的故事

有多少教学“意外”可以重来
本不该发生的课堂“意外”

“自圆其说”是一种精神
数学概念教学贵在“自圆其说”——由椭圆离心率的定义引发的教学思考
HPM视角下数学教学的“理性重构”——以“常用对数”与“自然对数”为例

“时机”未到，讲了白讲
“一题多解”要“见机行事”
“成”也向量，“败”也向量——向量法提前介入立体几何教学引发的思考

一盎司的经验胜过一吨的理论
类比“解惑”，凸显“自然”——再谈“弧度制”教学
“同课同构”：给教学注入“工匠精神”——以“抛物线及其标准方程”为例
从“学生经验”到“核心素养”的跨越——研读高中数学人教A版新教材所引发的思考

单元教学，到什么山唱什么歌
求精、求新、求同、求实——高中数学人教A版新教材“三角函数”章节亮点分析
基于整体单元化设计理念的高中数学教学——以“圆的标准方程”一课为例
整体单元化设计理念下的“渐近线”教学
数学单元教学设计的四大视角——以“数列”为例
追寻历史的足迹——“对数的概念”教学实录与反思
基于“发明”观点的数学概念教学——以“数系扩充与复数”为例
……

解题教学不只是“解题”
大概念，一语惊醒梦中人
不知不觉做课题

参考文献

数学论文写作背后的教学故事

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