现代教育技术--聚文网

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编辑推荐

本书从教育技术的基本概念、理论基础、学科定位与发展方向，教育信息化、信息化教育模式、信息化教学系统设计，教学媒体的常见分类、应用原则与开放教育资源等，到文本与图像素材、音视频素材的获取与利用，多媒体课件、微课设计及其案例制作、虚拟现实技术与智慧教育等，全方位、立体化地介绍了教育技术的理论、应用与实践过程，操作性强，体现了学科发展与技术融合的近期新成果。本书面向党的二十大报告要求推进教育数字化的时代背景，将扎实深厚的理论构建和翔实细致的应用操作相结合，结构合理、图文并茂、案例成熟。另外，为便于读者抓住学习要点和阅读重点，每章都设置了教学目标及其对应的思考题，适合当前师范类专业认证的教学实践。本书既可作为普通高校师范类专业教师教育课程的教学用书，也可作为教育技术学本科专业学生的教材或辅导书，还可供中小学教师、中高职教师作为培训参考书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。

内容简介

作者简介

乔立森,研究生学历，副教授。2005年7月进入山东理工大学，主要从事数字媒体技术专业的本科教学与研究工作，目前主要研究领域为创意影像制作、新媒体技术与传播等。

第1章教育技术的理论概述1
1.1教育技术的基本概念1
1.1.1作为学科的教育技术1
1.1.2广义与狭义的教育技术1
1.1.3AECT对教育技术的定义2
1.1.4教育技术在国内的发展情况3
1.2教育技术的理论基础4
1.2.1传播学理论4
1.2.2学习理论7
1.2.3课程与教学论11
1.3教育技术的学科定位与发展方向13
第2章教育信息化与教学系统设计16
2.1计算机辅助教学与教育信息化16
2.1.1计算机辅助教学的产生与发展16
2.1.2信息化校园、数字化校园和教育城域网18
2.1.3教育信息化、精品课程和智慧教育19
2.2信息化教育与教学模式20
2.2.1信息化教育的概念、特征和建设目标21
2.2.2信息化教育模式与教学方法23
2.3信息化与教学系统设计25
2.3.1信息化教学设计理论26
2.3.2教学系统设计的一般过程30
第3章教学媒体与网络教学资源33
3.1教学媒体的基本概念33
3.1.1媒体、媒介、媒质的定义33
3.1.2教学媒体的功能特性34
3.2教学媒体的常见分类36
3.2.1按照媒体发展的历史维度36
3.2.2按照电子媒体的技术本质36
3.2.3按照媒体的显示方式37
3.2.4按照媒体的信息维度37
3.2.5按照媒体的功能作用38
3.3教学媒体的应用原则38
3.3.1价值至上、实用为准的原则38
3.3.2关注教学、发展导向的原则39
3.3.3灵活选择、组合运用的原则39
……

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