如何分析学情--聚文网

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编辑推荐

如何分析学情、如何撰写教案、如何运用教学方法、如何管理课堂、如何激发学习兴趣、如何进行学生评价、如何进行教学反思，这些司空见惯的教学行为，怎样定位？有何特征？如何实施？注意哪些事项？教师面对哪些新挑战？本套丛书分门别类就这些问题进行了分析，给出了答案。书中的指导性意见，反映了理论的基本要求，实现了观念向实践的转变，也浓缩和提炼了许多一线老师的智慧，相信会给阅读者一定的启示。

内容简介

如何分析学情，这类内容在目前的教师培训市场上还不多见。本书旨在通过教师教学实践经验，在教学环节的最初，就有针对性地对学生及学习环境进行分析，为后续的教学环节的开展打下扎实基础。本书立足课堂教学的核心环节，能够切实帮助一线教师解决教育教学中的困惑，是他们教育教学的好帮手；教师培训或自修的专门教材、精品教材。

作者简介

程胜，上海市宝山区教育局助理研究员，长期从事基础教育的研究工作，对学生发展有着丰富的研究经验。发表论文多篇。

第一章新课程与学情分析
第一节什么是学情分析
第二节为什么要进行学情分析
第三节当前学情分析存在的问题
第二章学生一般特征分析
第一节学生的心理发展分析
第二节学生个性发展的分析
第三节学生的学习风格分析
第四节学生的家庭背景分析
第三章课堂教学现实起点分析
第一节学生的认知准备分析
第二节学生的情感准备分析
第三节学习准备分析需要注意的问题
第四章课堂教学可能起点分析
第一节课程内容、教材内容与教学内容辨析
第二节学科性质与教材分析
第三节教材内部因素分析
第四节文本体式与语文教材分析
第五节教材分析与生本化设计
第五章课堂教学中的学情分析
第一节课堂观察与学情分析
第二节课堂倾听与学情分析
第三节课堂对话与学情分析
第六章课后学情分析
第一节课后反思与学情分析
第二节课外作业与学情分析

如何分析学情

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