心理健康教育课程设计与组织(第2版)--聚文网

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编辑推荐

本书的特点体现在：以心理学“经典+前沿”理论为载体，用独特的视角、灵活的方法，针对当前心理健康教育课程设计中的常见现象或问题，提出相应有效的建议和干预举措。在具体的章节中充分展现发展性心理教育这一基本理念，更注重当前中小学教育实践中的实际问题。通过细分小学、初中与高中，提供各式各类不同主题的教学设计案例，具有浓烈的前沿性、指引性和可操作性，可供广大一线教师和关注学生心理健康发展的教育工作者在教育教学实践中予以参考和借鉴。

内容简介

“心理健康教育课程设计与组织”是定位于应用性的一门课程，旨在以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格、增进心理健康水平为目的而开展一系列教育活动。本书重在揭示，心理健康教育课程设计与组织技能既可以是一门偏向课堂教学掌控的技术，也可以成为读者提升自身演讲能力、组织活动能力等多方面课程的平台。基于这样的目的，本书要承担起教材和生活指导书籍的双重作用。它既要向读者传递心理健康教育课程范畴内的相关理论知识，又要让他们能够熟练运用多种心理学相关理论予以分析、指导甚至解决个案以及自身成长中的多重问题，真正将理论知识实践化。

作者简介

攸佳宁，华南师范大学心理学院教授，博导；江苏卫视《不错大脑》中国战队联合领队；广东省高层次人才，广东省青年科学家协会会员，广东省青联委员。教育部霍英东基金会第十七届（2020年）青年教师奖一等奖获得者；全国卫生医疗与健康大数据学会心理健康专委会委员；中国心理学会行为与健康专委会委员；广东省中小学心理健康教育指导中心特聘专家；广东省心理健康协会社会心理服务工作委员会委员；广州市人文社科重点研究基地“幸福广州”心理服务研究与辅导基地副主任。本科毕业于北京大学元培计划实验班，获理学学士（心理学专业）；硕士与博士均毕业于香港中文大学心理学系。专业领域为儿童青少年心理健康与危机干预。现主持和参与多项重量课题，并在国际知名学术期刊中发表论文70余篇，2017年获得第七届广东省哲学社会科学优秀成果一等奖，2015年获第六届广东省哲学社会科学优秀成果二等奖，2012年获第30届国际心理学大会“新兴心理学家”称号。

第一章绪论
第一节心理健康教育课程概论
一心理健康教育课程的定位
二课程教学设计的基本流程
第二节授课教师的自我定位
一做个“用心”的教育者
二科研视角下的教学设计——以“洞察力”为例
第二章心理健康教育课程设计的基本要素
第一节选题与内容拟定
一选题新动向
二课程内容新构想
第二节素材选择与情景创设
一素材选择的“度”
二“有价值（或有效）”情景的基本特点
第三节常规教学法
一认知法
二操作法
三讨论法
……

心理健康教育课程设计与组织(第2版)

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