儿童生长与发展

本教材定位于以儿童、青少年为主要研究对象的相关专业，可作为专业基础课程教材。全书共分三大部分：第一部分阐述儿童生理、心理、社会能力发展的基本理论；第二部分按照纵横两条线设计教学内容，纵线为儿童生长的不同年龄阶段，横线为身体发育、动作发展、认知发展、情绪情感发展、自我概念发展、语言发展等具体的发展领域。第三部分为案例集锦，以具体的案例探索遗传、教育、环境、疾病等因素对儿童生长发展的影响，旨在综合运用前两部分的理论，将理论与实践结合，提升理论应用和解决实际难问题的能力。

上篇总论/１
第一章绪论/３
第一节儿童生长与发展概述/４
一、基本概念的界定/４
二、儿童生长与发展的阶段划分/５
三、儿童生长与发展的内容领域/５
第二节儿童生长与发展的基本理论问题/６
一、儿童观的变迁/６
二、儿童生长与发展的基本理论争议/７
第三节儿童生长与发展的基本规律/８
一、生长与发展的顺序性/８
二、生长与发展的连续性和阶段性/９
三、生长与发展的关键期或敏感期/１０
四、生长轨迹现象与赶上生长/１１
第四节儿童生长与发展的影响因素/１１
一、遗传因素/１１
二、胎儿成长环境/１２
三、养育环境/１２
四、社会历史环境/１３
五、经历的时机/１４
六、个体的易感性和复原力/１４
第五节生命早期经历及其意义/１４
一、生命早期的界定/１５
二、健康与疾病的发育起源/１５
三、早期成长逆境/１５
第二章儿童生长与发展的生物学基础/１８
第一节脑的发育/１９
一、脑结构发育/１９
二、脑功能发育/２０
三、脑发育的影响因素/２２
四、神经反射/２４
第二节感知觉的发育/２６
一、感觉的发育/２６
二、知觉的发育/２９
三、感知觉的发展进程/２９
四、感觉统合/３０
第三节运动的发育/３１
一、粗大运动发育/３１
二、精细运动发育/３２
三、儿童运动发育特点/３２
第四节语言的发育/３３
一、语言产生的机制/３３
二、语言发育的影响因素/３４
三、语言发育的过程/３６
第三章儿童身体发育/３９
第一节儿童体格生长/４０
一、儿童体格生长的常用指标/４０
二、儿童体格生长的评价方法/４５
第二节与体格生长有关的各系统发育/５０
一、骨骼发育/５０
二、牙齿发育/５１
三、生殖系统发育/５２
第三节体格生长偏离/５３
一、生长迟缓/５４
二、超重与肥胖/５５
第四节儿童体能发育与评价/５９
一、体能概述/５９
二、儿童体能发育的评价方法/６０
第四章儿童认知发展/６４
第一节皮亚杰的主要观点/６５
一、皮亚杰的智力发展观/６６
二、认知发展的四个阶段/６７
三、皮亚杰理论的贡献与局限/７２
第二节维果斯基的社会文化观/７２
一、文化在智力发展中的作用/７３
二、早期认知能力的社会起源和最近发展区/７３
三、对教育的意义/７４
第三节信息加工观/７５
一、发展的信息加工观/７５
二、认知资源———信息加工的容量和速度/７６
三、变化的机制/７６
四、认知及其发展变化/７７
五、对信息加工观的评价/７９
第四节智力的发展/８０
一、智力的概念/８０
二、智力的测量/８３
第五章儿童社会性发展/８７
第一节儿童个性/８８
一、弗洛伊德的性心理发展阶段论/８８
二、艾瑞克森的心理社会发展理论/９０
三、对精神分析理论的评价/９３
第二节儿童自我与性别角色/９３
一、自我概念/９４
二、自尊/９５
三、自我控制/９７
四、性别角色/９８
第三节儿童情绪/１００
一、情绪的产生与识别/１００
二、情绪的获得/１０３
三、重要情绪/１０４
四、情绪的调节/１０８
第四节儿童社会关系/１１０
一、家庭关系/１１０
二、同伴关系/１１２
第五节儿童道德/１１４
一、皮亚杰的道德发展理论/１１４
二、柯尔伯格的道德发展理论/１１５
三、儿童亲社会行为与反社会行为/１１７
下篇各论/１２１
第六章生命的开始/１２３
第一节孕育新生命/１２４
一、生物学基础/１２４
二、受孕过程/１２６
三、孕前保健/１２７
第二节胎儿的发育/１２９
一、胎儿的发育阶段/１２９
二、胎儿的感觉/１３１
三、胎儿发育的影响因素/１３１
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