中学历史学科课程思政教学纲要贯通、进阶的初高中一体化教学与评价--聚文网

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编辑推荐

本书结合基础教育历史课程标准，将初中和高中的历史教学衔接起来，在每个模块中设计了“教学立意”“课程内容与要求”“学业质量评价示例”“教学与评价案例”等四大内容，设计的示例和案例包含学习、生活、社会、学术四大情境，便于教师参考使用，进一步提高了本书的指导性与实用性。特别是编写者通过项目化学习的方式，结合学生已有认知，在学校教育、社会教育和家庭教育的教学活动及评价中专门设计教学与评价的各种方案，提供相关的参照及范式，从而展示学生在历史情境中学习、感悟的过程，以及学生在正确价值观、推荐品格和关键能力方面得到不断提升的过程。

内容简介

本书是一部中学教师用书，系上海市重点教改项目“大中小课程思政一体化”的历史学科子项目之一，由上海市高中历史学科德育实训基地联合华东师范大学历史学系攻关编撰。本书编写依据是《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》和教育部组织编写的义务教育教科书（五·四学制）、普通高中历史教科书，主体框架为各模块的学习内容。每个模块设置“教学立意”“课程内容与学业质量水平”“教学与评价案例”“学业质量评价示例”四个栏目，其内容体系以普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》（上、下）为核心，补充义务教育教科书（五·四学制）《中国历史》（第三册、第四册）和《世界历史》（第一册、第二册）的相关内容。

作者简介

周靖，正高级教师、特级教师，上海市基础教育特聘教授，上海市历史学会副会长，上海市教育学会中学历史专业委员会副会长，上海市高中历史学科德育实训基地主持人，主编《核心素养：中学历史学科育人机制研究》等著作。

模块一：社会主义从理论到实践（1848-1871年）
一、教学立意/1
二、课程内容与学业质量水平/1
三、教学与评价案例/2
四、学业质量评价示例/20
模块二：社会主义从一国到多国（1917年至今）
一、教学立意/43
二、课程内容与学业质量水平/43
三、教学与评价案例/46
四、学业质量评价示例/62
模块三：中国共产党的成立与革命新道路的开辟（1919-1937年）
一、教学立意/85
二、课程内容与学业质量水平/85
三、教学与评价案例/87
四、学业质量评价示例/119
模块四：中华民族的抗日战争和人民解放战争（1931-1949年）
一、教学立意/139
二、课程内容与学业质量水平/139
三、教学与评价案例/142
四、学业质量评价示例/157
模块五：中华人民共和国成立和社会主义革命与建设（1949-1978年）
一、教学立意/180
二、课程内容与学业质量水平/180
三、教学与评价案例/183
四、学业质量评价示例/205
模块六：从改革开放到（1978-2021年）
一、教学立意/226
二、课程内容与学业质量水平/226
三、教学与评价案例/230
四、学业质量评价示例/250

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