短视频生产实践与社会资本研究——"象牙塔"里的博主们

绪论1
一、研究背景1
二、研究意义3
1.理论意义3
2.实践意义4
三、文献综述5
1.短视频的生产实践研究5
2.社会资本的构成与测量9
3.媒介使用与社会资本12
4.社会资本的优化路径15
四、核心概念18
1.社会资本18
2.短视频场域22
五、研究方法24
1.深度访谈法24
2.参与式观察法27
六、研究思路与目的29
1.研究思路29
2.研究目的31
第一章“象牙塔”博主们的短视频生产实践历程与动机分析34
一、入场：初识短视频35
1.社交归属：“身边的人都在玩”35
2.娱乐消遣：紧张学习之后的放松38
二、实践：成为短视频博主40
1.纯粹的实践理解力41
2.社交网络中的自我呈现42
3.身边人的成功激发经济利益的追逐43
4.促进其他社会实践的完成45
三、转场：从业余到职业47
1.兴趣驱动47
2.资本助推47
3.权力获取48
四、退场：忠于学业50
1.无法实现预期50
2.难以二者兼顾51
第二章“象牙塔”博主们在短视频生产实践中的社会资本形式52
一、关系网络52
1.地域型关系网络53
2.脱域型关系网络55
二、社会信任56
1.关系型信任57
2.普遍型信任58
三、社会规范59
1.道德性规范59
2.契约性规范61
3.行政性规范65
第三章“象牙塔”博主们在短视频生产实践中的社会资本积累68
一、博主与博主之间的互动69
二、博主与用户粉丝之间的互动71
三、博主与商业平台之间的互动73
第四章“象牙塔”博主们在短视频生产实践中的社会资本转化77
一、以文化资本为核心的资本转化78
1.利用文化资本建立社会信任78
2.运用文化资本强化关系网络79
3.挖掘文化资本实现经济价值83
二、基于青春策略的资本转化84
1.以创作校园内容为载体实现资本转化85
2.以颜值人设聚集流量关注92
第五章“象牙塔”博主们在短视频生产实践中的社会资本碰撞94
一、弱关系的强化与强关系的弱化95
1.弱关系的强化：虚拟社群亲密交往带动线下关系链接96
2.强关系的弱化：疏远校园，屏蔽父母102
二、社会网络的重塑与危机105
1.网络异质程度增强，潜藏商业陷阱105
2.网络权威关系获得，增加责任负担108
三、“利用”与“被利用”的两难境地111
1.获得普遍型信任与距离感111
2.规范的便利与制约113
3.义务与期望的抉择115
4.大学生身份优势与矛盾117
四、学生与社会人的身份认知冲突121
1.社会参与意识：积极进入社会VS淡漠校园交往121
2.个人价值观念：创业实现个人价值VS学生不务正业123
3.生活满意度：成就感 VS 失落感124
第六章“象牙塔”博主们在短视频生产实践中的社会资本优化路径128
一、个人层次129
1.适当反连接，平衡“两型”关系网络129
2.持续提升教育水平，利用文化资本的转化价值131
3.树立正确价值观，提升自我保护意识133
二、平台常规层次134
1.调适算法模型，优化内容推荐135
2.完善规则规范，加强平台管理137
三、平台组织层次141
1.推进平台转型，强化价值传播142
2.明晰平台角色，构建行动者网络143
3.出台专项扶持，鼓励大学生参与创作145
四、平台外在社会机构层次146
1.受众提升媒介素养，构建理性参与文化146
2.学校积极引导，正确看待“网红经济”148
3.政府加强监管力度，调整社会资本结构150
五、社会系统层次1521.坚持主流文化主导地位，推动主流文化大众化152
2.提升社会包容度，树立多元人才观154
结语157
参考文献162