大数据时代大学英语课堂生态的失衡与调适--聚文网

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内容简介

本研究采用跨学科的研究视角，运用生态学和系统科学的相关理论，按照发现问题、描述问题、分析问题和解决问题的基本思路，对大数据时代语境下的大学英语课堂生态进行了系统分析和深度探究，最终提出了调适大学英语课堂生态失衡问题的方略和举措。具体地说，就是将大学英语课堂视为一个微观教育生态系统予以研究，重点回答了四个问题：大学英语课堂生态具有怎样的结构、功能和特征？大数据时代语境下的大学英语课堂生态存在哪些失衡现象？大学英语课堂生态的失衡与大数据信息技术的使用有何关联？如何在大数据语境下调适大学英语课堂生态？这四个问题属于渐进式问题，关于前一问题的研究构成了后续问题研究的基础。

序言
第一章导论
第一节研究背景
第二节选题意义
第三节国内外研究现状
第四节研究内容与方法
第二章大学英语课堂生态构建的大数据背景
第一节大数据的基本理论
第二节生态学的基本理论
第三节大学英语课堂生态系统的构成与功能
第四节大数据对大学英语课堂生态的影响
第三章大数据时代大学英语课堂生态失衡现状考量
第一节大数据时代大学英语课堂生态结构失衡
第二节大数据时代大学英语课堂生态功能失衡
第四章大学英语课堂生态失衡的技术信息化归因
第一节课堂生态系统整体与微观信息技术应用间的失衡
第二节课堂生态系统局部与微观信息技术应用间的失衡
第五章大数据时代大学英语课堂生态失衡的调适
第一节大数据时代大学英语课堂生态调适的前提
第二节大数据时代大学英语课堂生态调适的基本原则
第三节大数据时代大学英语课堂生态的调适路径
第六章大数据时代大学英语课堂生态调适的保障机制
第一节创新大学英语课堂教学的思想理念
第二节探索分级分类的差异性培养体系
第三节科学设计不同层级及类别的课程群
第四节着力构建多维化互动化的教学环境
第五节提升英语教学师生的信息技术素养
第六节努力为学习者提供立体化教学资源
第七节因境而变调整并生成现场教学方法
第八节反思并调适教师和学生的课堂角色
第九节构建并发展交互与和谐的师生关系
第十节建立完善多主体多向路的评价体系
第七章结论
第一节本书的主要观点
第二节本书的局限和进一步研究的方向
参考文献

大数据时代大学英语课堂生态的失衡与调适

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