幼儿数学玩具设计制作与应用--聚文网

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内容简介

现代社会对数学的应用需求越来越广泛和深入。游戏将抽象的数学概念转化为趣味、可视化和互动的形式，让年幼儿童在具体情境中，在问题解决的过程中，接触数学、学习和运用数学、体味数学，并滋养探究数学的愿望。数学玩具是游戏化学习的载体，数学玩具与传统数学教具和学具的差异在于，它摒弃纯粹知识导向的学习，强调儿童主体的积极参与及价值。本书在游戏化学习理念之下，通过丰富的玩具设计案例解析，展现了数学玩具设计的过程，并强调了数学玩具设计与功能实现（应用）之间的有效连接。数学玩具设计与应用的思想契合当下中国基础教育课程改革的理念。本书适用对象为幼儿园和小学职前职后教师、教研人员，玩具设计师以及其他儿童数学教育践行者。

作者简介

郭力平，华东师范大学教育学部学前教育系教授、博士生导师，心理学博士，中国教育学会学前教育专委会副理事长，中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心成员，美国哥伦比亚大学教育学院富布莱特访问学者。主要研究方向：儿童认知发展与教育、学前教育质量评价、幼儿园玩教具设计与应用、信息技术与学前教育。主持全国教育科学、教育部人文社科、上海市教育科研重点等纵向课题，承担教育部教师工作司、联合国儿基会等招标课题，发表SSCI、CSSCI收录论文80余篇。

第一章幼儿园数学教育历史及启示
第一节幼儿园数学教育的历史回顾
第二节幼儿园数学教育实践的历史回顾
第三节游戏化学习背景下的幼儿园数学教育
第二章数学玩具发展、应用及设计
第一节玩具的历史变迁及教育玩具的诞生
第二节教育玩具在教育机构中的应用
第三节游戏化学习下的数学玩具内涵及设计
第三章数概念玩具的设计与应用
第一节计数玩具的设计与应用——以“转圈圈”为例
第二节感数玩具的设计与应用——以“播种子”为例
第三节数的分解与组成玩具的设计与应用——以“小球叮咚”为例
第四节数概念综合运用玩具的设计与应用——以“企鹅捕鱼”为例
第四章形状与空间玩具的设计与应用
第一节空间方位认知玩具的设计与应用——以“立体画儿”为例
第二节图形关系理解玩具的设计与应用——以“猫猫路径”案例为例
第三节空间问题解决玩具的设计与应用——以“小球扑通”为例
第五章逻辑与推理玩具的设计与应用
第一节模式排序玩具的设计与应用——以“花儿朵朵开”为例
第二节思维策略玩具的设计与应用——以“你追我赶”为例
第三节逻辑推理玩具的设计与应用——以“猫猫数独”为例
第四节多主题逻辑思维玩具的设计与应用——以“四子连连”为例
第六章测量与统计玩具的设计与应用
第一节测量玩具的设计与应用——以“变变变”为例
第二节记录与统计玩具的设计与应用——以“数字棒”为例
后记

幼儿数学玩具 设计制作与应用

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