比较视域下的高等教育评价

本书以比较研究视角切入，梳理分析了中美两国高等教育评价范式的演进及现状、差异及其原因，提出了对我国高等教育评价范式转换的启示；梳理分析了日本大学第三者评价制度的发展和现状，结合对我国高等教育第三方评价制度发展的研究，剖析了日本大学第三者评价制度的特点、存在的问题及其对我国的启示；梳理分析了中国台湾地区高等教育评鉴制度的发展和现状，结合对大陆高等教育评价制度发展的研究，剖析了台湾地区高等教育评鉴制度的特点、存在的问题及其对大陆的启示。本书可供教育评价领域的研究人员和师生、高等教育办学者和管理者参阅。

前言
第一编中美高等教育评价范式比较研究
第1章中美高等教育评价范式比较研究概述3
1.1中美高等教育评价范式研究背景及研究意义3
1.2中美高等教育评价范式研究综述5
1.3中美高等教育评价范式研究的目的、内容、思路与方法16
第2章高等教育评价范式及其划分18
2.1范式、评价范式及高等教育评价范式18
2.2范式划分及其依据20
第3章美国高等教育评价范式的演进及现状24
3.1美国高等教育评价范式的演进24
3.2美国高等教育评价范式的现状32
第4章中国高等教育评价范式的演进及现状36
4.1中国高等教育评价范式的演进36
4.2中国高等教育评价范式的现状43
第5章中美高等教育评价范式比较分析47
5.1中美高等教育评价范式的差异分析48
5.2美国高等教育评价范式的启示与借鉴52
结论55
第二编中日高等教育第三方评价制度比较研究
第6章日本大学第三者评价制度研究概述59
6.1日本大学第三者评价制度研究背景及意义59
6.2日本大学第三者评价制度研究综述61
6.3日本大学第三者评价制度的研究目的、内容与方法68
6.4日本大学第三者评价制度的基本概念69
第7章日本大学第三者评价制度的发展72
7.1酝酿期：自主型认证评价（第二次世界大战结束至1991年）72
7.2启动期：自我评价制度的补充（1992—2002年）75
7.3深化期：第三者评价制度法制化（2003年至今）81
第8章日本大学第三者评价制度的主要内容与实施84
8.1认证评价84
8.2国立大学法人评价96
8.3案例分析——以东京大学为例103
8.4小结111
第9章中国高等教育第三方评价制度研究112
9.1中国高等教育第三方评价制度的发展112
9.2中国高等教育第三方评价制度建设的成效122
9.3中国高等教育第三方评价制度存在的问题及原因134
第10章日本大学第三者评价制度的特色、问题及启示144
10.1日本大学第三者评价制度的特色与优势144
10.2日本大学第三者评价制度的问题与局限147
10.3日本大学第三者评价制度的启示与借鉴150
结论154
第三编海峡两岸高等教育评价制度比较研究
第11章台湾高等教育评鉴制度研究概述159
11.1台湾高等教育评鉴制度研究背景及意义159
11.2海峡两岸学术界的高等教育评价制度研究综述163
11.3台湾高等教育评鉴制度的研究目的、内容、思路、方法171
11.4台湾高等教育评鉴制度的基本概念174
第12章台湾高等教育评鉴制度的发展178
12.1探索期：教育主管部门实施评鉴（1975—1990年）178
12.2拓展期：教育主管部门直接主导评鉴（1991—2004年）182
12.3成长期：教育主管部门间接主导评鉴（2005—2011年）188
12.4成熟期：教育主管部门督导评鉴（2012年至今）193
第13章台湾高等教育评鉴制度的主要内容与实施198
13.1校务评鉴制度198
13.2系所评鉴制度210
13.3案例分析——以东海大学为例220
第14章大陆高等教育评价制度研究225
14.1大陆高等教育评价制度的发展225
14.2大陆高等教育评价制度建设的成效231
14.3大陆高等教育评价制度存在的问题及原因236
第15章台湾高等教育评鉴制度的特色、问题及启示241
15.1台湾高等教育评鉴制度的特色与优势241
15.2台湾高等教育评鉴制度的问题与局限245
15.3台湾高等教育评鉴制度的启示与借鉴248
结论252