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编辑推荐

教师评价素养的提升是当前深化我国教育评价改革的一项紧迫任务。本书有助于一线教师系统和深入了解学生评价的理论、方法和技术，从而能够不断地改进学生评价，更有效地实现教育教学的目的。

内容简介

本书首先从宏观层面概述学生评价的基本原理和演变轨迹。随后，从微观层面阐明学生评价的具体实施细节，包括学生评价标准的设计、学生评价活动中收集和处理信息的基本方法等。最后对学生评价改革的新动向给予概括总结，包括基于教育过程的学生评价改革、基于核心素养的学生评价改革、基于信息技术的学生评价改革。全书共八章内容，目的在于为教育评价研究人员和广大一线教育工作者，尤其是教师，提供整体认识学生评价体系的全景地图，使教师能够更合理有效地使用学生评价为自身的教学工作和学生的学习活动服务。

作者简介

苏启敏，男，广州大学教育学院教授、博士生导师，教育公平与质量评价研究中心主任。陶燕琴，女，广州大学教育学院博士研究生。广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心特聘研究员。

第一章学生评价概述
第一节学生与评价的关系
第二节学生评价的概念
一、学生评价的定义
二、学生评价与相近概念的辨析
第三节学生评价的类型
一、依据评价目的区分的类型
二、依据评价内容区分的类型
三、依据评价方法区分的类型
第四节学生评价的功能
一、了解学生的学习水平
二、了解教师在教学过程中的得失
三、了解学生在学习过程中的困难
四、评定学生的学习成就
五、激发学生的学习动机
第二章学生评价的历史发展
第一节学生评价的萌芽时期
一、官学的学生评价制度
……

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