公共图书馆低幼儿童服务理论、模式与保障研究

《公共图书馆低幼儿童服务理论、模式与保障研究》由张丽著

1绪论/001
1.1公共图书馆低幼儿童服务的兴起与发展/002
1.1.1英美公共图书馆低幼儿童服务的兴起与发展/002
1.1.2我国公共图书馆低幼儿童服务的兴起与发展/005
1.2公共图书馆低幼儿童服务的意义与价值/010
1.2.1促进低幼儿童的个体发展/010
1.2.2带动图书馆的可持续发展/010
1.2.3推动国家的高质量发展/011
1.3术语界定/012
1.3.1少年儿童图书馆/013
1.3.2低幼儿童/014
1.3.3阅读、亲子阅读与早期阅读/015
1.4研究思路/017
1.5本章小结/020
2基本问题阐述/021
2.1服务对象/021
2.1.1主要对象/021
2.1.2其他目标人群/022
2.2服务目标/022
2.2.1培养阅读兴趣/023
2.2.2养成阅读习惯/024
2.2.3做好入学准备/024
2.3关键要素/025
2.3.1三个重要阵地/025
2.3.2三类主要人群/026
2.3.3三个关键节点/027
2.4基本特征/029
2.4.1服务分层次、针对性强/029
2.4.2着重培养低幼儿童的阅读习惯/031
2.4.3倡导陪伴性阅读、共性阅读/033
2.4.4多元合作、协同发展/034
2.5本章小结/036
3公共图书馆低幼儿童服务的理论基础及其
对实践的指导/039
3.1图书馆学领域/039
3.1.1影响因素说/039
3.1.2阅读推广理论/041
3.1.3讲故事理论/042
3.1.4图书馆学领域的相关理论对低幼儿童服务实践的指导/043
3.2儿童心理学领域/043
3.2.1皮亚杰的认知发展理论/044
3.2.2蒙台梭利的儿童发展观/045
3.2.3洛伦茨的印刻现象与关键期理论/046
3.2.4儿童心理学领域的相关理论对低幼儿童服务实践的指导/047
3.3学前教育学领域/048
3.3.1戈尔德什米的启发式玩耍理论/049
3.3.2福禄培尔的学前儿童游戏论/050
3.3.3蒙台梭利的儿童“工作”思想/051
3.3.4维果茨基的最近发展区理论/052
3.3.5学前教育学领域的相关理论对低幼儿童服务实践的指导/053
3.4阅读学领域/054
3.4.1分享阅读理论/054
3.4.2分级阅读理论/056
3.4.3早期阅读理论/057
3.4.4图画书理论/059
3.4.5阅读学领域的相关理论对低幼儿童服务实践的指导/061
3.5其他领域的相关理论/062
3.6本章小结/064
4公共图书馆低幼儿童服务的主体内容/069
4.1公共图书馆低幼儿童服务的发展路径：从“关注儿童”到“聚焦家庭”/069
4.1.1“聚焦家庭”路线的确立——两个全国早期读写项目/070
4.1.2“聚焦家庭”路线确立后低幼儿童服务的转变/071
4.2面向低幼儿童的服务/073
4.2.1低幼儿童服务的基本实践要素/073
4.2.2低幼儿童服务的代表性方式/075
4.3面向家长的服务/077
4.3.1阅读资源的选择/078
4.3.2阅读方法的指导/085
4.3.3家长服务的具体方式/089
4.4本章小结/091
5公共图书馆低幼儿童服务模式的构建/093
5.1公共图书馆低幼儿童服务模式构建的关键要素/094
5.1.1服务对象：低幼儿童+家长/094
5.1.2服务阵地：图书馆+家庭/094
5.1.3服务重心：阅读推广+阅读指导/095
5.1.4服务内容：阅读包+故事会+培训+讲座/095
5.1.5服务策略：“走出去”+“引进来”/096
5.1.6服务渠道：线上+线下/096
5.2公共图书馆低幼儿童服务的代表性案例剖析/097
5.2.1“阅读起跑线”/098
5.2.2“出生即阅读”/100
5.2.3“图书馆里的每个孩子都做好了阅读准备”/102
5.2.4“轻松识字的鹅妈妈”/104
5.2.5“起点阅读——阅读的三个里程碑”/105
5.2.6“悦读宝贝计划”/107
5.2.7“小可妈妈伴小时”/110
5.2.8案例分析/112
5.3公共图书馆低幼儿童服务的两种主要模式/113
5.3.1“走出去”模式——发放阅读包，以家为主阵地/114
5.3.2“引进来”模式——举办故事会，以馆为主阵地/120
5.4本章小结/121
6公共图书馆低幼儿童服务的保障要素与保障体系/123
6.1服务保障的基本要素/123
6.1.1国内外学者研究成果中的论述/124
6.1.2国际图联“四部指南”中的规定/125
6.1.3服务保障要素的提取/126
6.2服务保障体系的构建/128
6.2.1服务保障体系的构建思路/128
6.2.2服务保障体系的主要内容/128
6.3服务前期保障——制度规范/129
6.3.1国际文件/130
6.3.2国内文件/135
6.3.3国内外文件中的规定/143
6.4服务中期保障——基本要素支撑/144
6.4.1馆员保障——低幼儿童服务顺利开展的灵魂/144
6.4.2馆藏保障——低幼儿童服务顺利开展的基础/150
6.4.3空间保障——低幼儿童服务顺利开展的前提/159
6.4.4服务保障——低幼儿童服务顺利开展的关键/168
6.5服务后期保障——影响评估/170
6.5.1宏观层面的评估/172
6.5.2中观层面的评估/174
6.5.3微观层面的评估/178
6.6贯穿全程的保障——宣传推广/180
6.6.1前期宣传，提高知晓度/181
6.6.2后期推广，扩大覆盖面/182
6.7本章小结/184
7公共图书馆低幼儿童服务发展的中国路径/187
7.1我国公共图书馆低幼儿童服务发展现状/187
7.1.1服务理念确立/188
7.1.2实践探索起步/190
7.1.3服务品牌打造/192
7.1.4国际接轨推进/194
7.2我国公共图书馆低幼儿童服务发展的方向/196
7.2.1平衡化/197
7.2.2专业化/200
7.2.3理论化/203
7.2.4多元化/206
7.3本章小结/209
参考文献/211
附录1我国独立建制的少年儿童图书馆名录/223
附录2我国少年儿童图书馆低幼儿童服务开展情况/224
附录3国内外图书馆低幼儿童服务案例集锦/225
附录4国内外童书奖项概览/226
附录5国内外知名儿童绘本作家及代表作品/227
附录6课题的衍生研究成果/228