家庭教育难题60解 中学卷

本书是针对初高中阶段的学生编写的家庭教育指导用书。多位家庭教育指导师针对初高中学生出现的各种问题，如沉迷游戏、拒绝和父母沟通、孩子自卑、不爱学习、做作业拖拉、不爱与人交流等，根据不同家庭背景、不同性格的孩子，结合实际情况给出个性化解决办法，以期让自卑的孩子变得自信，让内向的孩子学会与人沟通，让差生爱上学习，重新愿意和父母沟通……本书通过真实、生动、发人深省的案例和育人理论，让父母学会处理棘手的教育问题，真正让孩子快乐、自信地成长。

2020年北京市学校德育研究会在东城区做了少有“家校社协同育人”实践研究示范区建设项目。该研究会两年多来共培训有资格的家庭教育指导师2000多名，本书的65位作者系从2000多名家庭指导师中选出的优秀者。这些作者均为东城区的幼儿园、小学、中学一线教师。

第一篇章家长向家庭教育指导师咨询学生各类问题，寻求解决办法
初中组
003/处于青春期的学生，不爱跟家长沟通，家长说什么孩子都不听，而且学生可能有些心理方面的问题，在家跟家长比较蛮横，在学校又很沉默，从不表达自己，遇到这样的情况，老师该如何指导？
007/家长与孩子的沟通过程不畅，家长惯有的沟通模式让孩子十分抗拒，从而拒绝沟通甚至爆发冲突。老师该如何指导？
011/初中二年级男生，教师向家长反映学生在化学课上不专心听讲，作业质量低，上课有时接下茬，平常见了老师爱搭不理的。家长经过和孩子交流发现，孩子不满意化学老师强硬的态度，认为化学老师管理水平低下。家长认同孩子的感受，认为教育应当润物细无声，崇尚有温度的教育模式，但又不想激化孩子和老师之间的矛盾，想鼓励孩子不要因为某个人的原因影响了自己的成绩，所以很为难。
015/家长就学生玩手机成瘾问题向老师讨教解决方法。例如：小A同学在疫情防控期间以用手机做与学习相关的事为理由，拿到手机，夜里躲在被窝里玩游戏，家长沟通无果，寻求帮助。
019/家庭中老大在初一，老二上小学一年级，原来相处还算融洽，两个孩子都进入学校后，家长手忙脚乱，不知道要顾谁，关注弟弟，哥哥就会发脾气，不完成作业等。家长寻求帮助，如何平衡两个孩子的学习及生活。
024/家长发现孩子和异性同学相处很密切，经常微信聊天分享心事，两个人学习都很好，感觉二人属于正常友谊，但就是很担心，总想干预。
029/小李同学进入初三以来，在学习上表现得比较认真和努力，但成绩总是不尽如人意。家长反映孩子在家里，说什么都不听，经常抱着手机看，写作业也是磨磨蹭蹭，家长说少了，不管用，说多了就急，亲子关系越来越紧张。家长非常焦虑和着急，希望老师能给出具体的帮助。
032/刚刚踏入中学，孩子表现出了明显的不适应，作业压力大，一直写不完；考试排名不占优势，就直爬不上去；新融入一个集体，师生关系和生生关系也不够融洽……回来就跟家长抱怨，有点不想上学了。
035/某男孩进入初中，不再像小时候那样听话，说什么不听什么，尤其是学习，明明自己不努力，还找一堆理由，为此经常发生亲子冲突，有没有改善的办法？
038/家长对孩子教育的过程中，孩子情绪常常异常激动，或者说话不友善，或者表现出不耐烦。家长得不到有效沟通，向老师请教解决办法。
043/孩子使用电子产品无节制，家长采取多种方式进行教育，但觉得效果不理想，希望老师通过没收手机或者心理疏导等方式帮助家长达到管控手机的教育目的。
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