教育中的情绪传递--聚文网

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内容简介

情绪是影响人心身健康的核心因素。学生核心素养培养是我国教育、心理界的重要研究课题，而情绪则是核心素养的重要及基础成分。教师的情绪会影响学生对学习的兴趣、态度、情绪等，进而影响其学习成绩，最终影响学生的人格和心身健康发展。《教育中的情绪传递》根据情绪动力学和人际情绪调节理论，首先以情绪的时间维度为线索，采用情绪回忆法、日记法、即时评定法和观察法，考察了教师对学生的有意识的情绪传递及其效应；其次，通过访谈了解了日常教育教学中教师对学生情绪的调节策略以及表扬、批评等调节策略产生的效应；最后介绍了相关领域中的情绪传递研究。本书可为教育管理者、大中小学教师、大学生及相关研究人员提供研究基础，也可供广大对情绪感兴趣的人员阅读与参考。

序（白学军）
前言
第一部分概论
第一章情绪感染与教育中的情绪传递 003
第一节情绪传递的概念 003
第二节情绪感染的研究方法 008
第三节情绪感染与传递的影响因素 014
第四节教育中的情绪传递：以学生为中心的师对生 019
第二章教育中情绪传递的理论 028
第一节情绪感染的理论 028
第二节情绪调节与人际情绪调节理论 034
第三节情绪动力学理论 039
第三章情绪的动机作用 044
第一节情绪的动机维度与趋避行为 045
第二节情绪的动机维度对趋避行为的影响 061
第三节情绪对ADHD倾向儿童时距估计与厌恶延迟的影响 071
第二部分以学生为中心的师生情绪传递
第四章师生情绪互动 085
第一节师生互动概述 085
第二节师生互动中教师的情绪及其表达 088
第三节教师情绪管理 101
第四节师生互动中的学生情绪 104
第五节影响师生情感互动的因素 105
第五章师生情绪传递初探 108
第一节中小学教师的情绪及其对学生情绪的影响 108
第二节中学生感知的教师情绪与对应的学生情绪 115
第六章师生课堂情绪传递 129
第一节中小学课堂情绪传递：师生情绪的关系 129
第二节中学教师课堂愉快、愤怒情绪表达与学生反应的观察研究 143
第七章日常教育中的情绪传递：教师对学生情绪的调节和影响 167
第一节教师调节学生情绪的策略：已有研究的回顾与展望 167
第二节教师调节学生情绪的策略：对中小学教师的访谈研究 177
第三节教师在班级内表扬和批评学生引发的中学生情绪效应 199
第四节学生对教师可信度的评定 211
第三部分教育外的情绪传递研究
第八章其他领域的情绪传递研究简介 223
第一节组织与社会中的情绪传递 223
第二节亲密关系中的情绪传递 230
附录 241
附录一教师课堂情绪表达观察记录表及学生反应观察记录表 241
附录二情绪调查表 243
附录三教师可信度问卷 244
后记 245

教育中的情绪传递

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